幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思

幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思<br />幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。2、学习<br />故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小。3、在仔<br />细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。<br />4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 <br /> 活动准备： <br /> 动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。 <br /> 活动过程： <br /> 一、 引发兴趣，集中注意力。小朋友，今天老师请来<br />一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，<br />引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模<br />仿它的声音介绍自己的名字叫------米奇。大家再问米奇你<br />好！二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。今天米奇<br />要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家 一 定要坐<br />好仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问：<br />1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的?2，<br />他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们?3，他会怎<br />么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的<br />表演----从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变<br /> <br />变，大大大。让孩子充分感受米奇的壮举&rsquo;&rsquo; <br />以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到<br />大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形<br />象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变<br />变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔<br />的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。<br />讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么<br />东西是神奇的?米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小<br />猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用老师制作的魔<br />术棒重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。从<br />而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变<br />小。出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看<br />看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能<br />搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变<br />变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小<br />滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯<br />太小没法玩怎么办?请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决<br />困难。再次巩固句子，变变变，大大大。三、教师小结，孩<br />子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了，<br />听听米奇会对你们说什么。老师出示米奇娃娃风趣的说：小<br />朋友你们真棒！你们是会帮助别人的好宝宝。我真喜欢你们<br />啊！时间不早了我要回家了，小朋友们再见！老师引导孩子<br /> <br />和米奇再见 <br /> 反思： <br /> 小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的<br />想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，<br />活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对<br />关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人<br />的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又<br />能增进孩子社会性情感的培养。小百科：魔术是以不断变化<br />让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，<br />是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的<br />表演。 <br />