幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含<br />反思<br />幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思<br /> <br />活动目的：<br /> <br />1、理解故事内容，学习词汇变大和变小。<br />2、能用肢体语言大胆表现大和小。<br />3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。<br />4、能分析故事情节，培养想象力。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />PPT课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小<br />魔术棒若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、欣赏故事 PPT<br />1.以米老鼠变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。<br /> <br />2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。<br />提问：米老鼠的魔术棒有什么本领?米老鼠是怎样说的?<br />3.完整讲述故事一遍。<br />二、游戏：木头人，变变变。<br />1、教师交代游戏名称及玩法。<br />玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一<br />起跑跑变变变，大大大!(当念到大大大时，幼儿自由夸张地<br />做大的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小<br />小小。(动作与大的相反。)<br />2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现大和小。<br />三、迁移游戏经验<br />1、如果你有魔术棒，你想让哪些东西变大或变小?(个别提<br />问)<br />2、幼儿自由探索。<br />幼儿每人手持一根魔术棒，在周围环境中寻找自己希望改变<br />的物体(自由结束)。<br /> <br />附故事：<br /> <br />米老鼠的魔术棒<br />有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把<br />小东西变大。<br /> <br />有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑<br />过去问：你们为什么吵架?<br />小鸡说：我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。<br />米老鼠说：别担心，试试我的魔术棒。<br />米老鼠用魔术棒指着小苹果，嘴里说：变变变，大大大!小<br />苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香<br />甜甜的大苹果。<br />有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡<br />住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：变变变，<br />小小小!大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，<br />继续向前走。<br />走着走着，突然听到一阵救命啊，救命啊!的呼喊声，米老<br />鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡呢，它赶紧<br />拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：变变变，小小小! 大灰<br />狼立刻变小了，这可吓坏了大灰狼，它赶紧灰溜溜的逃走啦，<br />小鸡得救了。<br />米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：唉，<br />胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。<br />米老鼠说：别急别急，让我来试试!它用魔术棒指着一棵棵<br />小小的胡萝卜，嘴里说：变变变，大大大!胡萝卜就长大了，<br />兔妈妈高兴得谢了又谢。<br /> <br /> <br />反思：<br /> <br />本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，<br />语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象<br />十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾<br />听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认<br />识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一<br />些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培<br />养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完<br />成了教学目标。小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、<br />影视作品、动漫游戏等地，根据创作者的设定而各有各的特<br />点，指导思想为通过不科学的手段改变现实。 <br />