幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思<br />幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.理解故事内容，学习词句变变变，大大大、变变变，小小<br />小。<br />2.能用肢体语言大胆表现大和小。<br />3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。<br />4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片 3张。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、欣赏故事<br />1、以米老鼠变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。<br />师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一<br /> <br />根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，<br />现在就让我们一起来听听魔术棒的故事。<br />环节分析：以故事中米老鼠的形象出现，引发幼儿听故事的<br />兴趣。<br />2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。<br />（1）看图听故事有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。<br />①教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大<br />了）<br />②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着<br />苹果说：变变变，大大大）<br />③我们一起来说一说，变变变，大大大。现在我们学会念咒<br />语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大<br />大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念<br />咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你<br />们继续来听故事。<br />（2）看图听故事有一回至救了小鸡。<br />①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。<br />②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼<br />变小了）<br />③在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼<br />儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励<br />幼儿边念咒语变用肢体表现小）<br /> <br />（3）听故事去小白兔家到结束。<br />①米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎<br />么说的呢？ （变变变，大大大）<br />环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，<br />并且学念咒语。<br />（4）完整讲述故事一遍。<br />①米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的<br />故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术<br />的时候，请大家一起念咒语好么？<br />环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内<br />容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的咒语，并<br />且能用肢体来表现大和小。<br />二、游戏：变变变<br />1、教师交代游戏名称及玩法。<br />玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老<br />鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。<br />2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现大和小。<br />环节分析：通过游戏来巩固熟念咒语，感受与大家一起游戏<br />的快乐。<br />三、迁移游戏经验<br />1、如果你有魔术棒，你想怎么变魔术？ (个别提问）<br />米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面<br /> <br />变魔术吧~<br />2、幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体<br />（自由结束）。<br />环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，<br />发挥幼儿的想象力。<br /> <br />反思：<br /> <br />本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，<br />语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象<br />十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾<br />听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认<br />识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一<br />些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培<br />养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完<br />成了教学目标。小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、<br />影视作品、动漫游戏等地，根据创作者的设定而各有各的特<br />点，指导思想为通过不科学的手段改变现实。 <br />