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幼儿园大班教案《猫和包》含反思

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幼儿园大班教案《猫和包》含反思<br />幼儿园大班教案《猫和包》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。2.练习发准易混淆<br />的字音:宝、包、猫、叼。3.喜欢说绕口令,体验说绕口令<br />的乐趣。4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5.能自<br />由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 <br /> 活动准备 <br /> 1.根据绕口令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。<br />2.图片一 I:小宝、小猫、包 3.图片二:每一张都画有小宝、<br />包、猫四张。 <br /> 活动过程 <br /> 1.图片激趣。出示图片一:小宝、小猫、包。提问:这<br />是什么?它们之间到底发生什么有趣的事呢?2.欣赏绕口<br />令《猫和包》(1)教师示范朗诵绕口令 12 遍。(2)提问:<br />你听到了什么?根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格<br />式摆放出来。(3)幼儿看着图标初步朗诵绕口令 23 遍提问:<br />你在绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪容易<br />混淆的字?教师小结:原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读<br />音相近,容易混淆,念起来较呦口,念快时容易念错,我们<br />念的时候要注意。3.练习读准相近音(1)老师读但不出声,<br />让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字,然后大声念出来<br /> <br />并进行练习。(2)游戏:击鼓传图片 4.借助图标学习绕口令。<br />(1)教师逐渐减少图标的方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。<br />(2)不使用图标练习朗诵。(3)看幼儿用书,练习朗诵。5.<br />运用多种形式进行绕口令比赛。(1)加入节奏练习;引导幼<br />儿一边拍手一边朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏。<br />(2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛(3)绕口令;鼓<br />励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。<br />(注:此教案参考指导用书) <br /> 教学反思: <br /> 绕口令最大的特点就是拗口,在学习绕口令《猫和包》,<br />儿歌中的宝、猫、包、叼这几个字的发音很容易混淆,难以<br />掌握。活动的开始,教师通过图片引入,激发幼儿学习的兴<br />趣,接着示范朗读练习混淆字的发音根据图表学习绕口令通<br />过形式多样比赛。整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌<br />握得也不错。活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,<br />来源于生活,以图结合汉字的形式,让幼儿很快理解了什么<br />是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,<br />感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就能很顺口的读出来。<br />幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用<br />这样的形式来开展活动。小百科:猫,属于猫科动物,分家<br />猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据<br />推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类<br /> <br />驯化了 3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:21:23 页数:3
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文章作者:U-43711

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