幼儿园大班教案《两猫相争》含反思

幼儿园大班教案《两猫相争》含反思<br />幼儿园大班教案《两猫相争》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙<br />谐趣味。<br />2、学习运用难解难分满头大汗等词汇。<br />3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。<br />4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />教育挂图《两猫相争》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。<br />今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，<br />可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出<br />示图片一）<br /> <br />二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。<br />师：原来猫兄弟俩在这里啊！<br />图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎<br />么想的？接下来白猫会发生什么事情？<br />图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎<br />么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请<br />小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？<br />图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什<br />么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？<br />图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫<br />头上的圈表示什么？<br />1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。<br />2、学习难解难分、满头大汗、筋疲力尽等词语。<br />三、完整讲述图片内容并结合图片取名。<br />1、教师运用词汇生动、幽默讲述。<br />2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，<br />适时参与指导。<br />3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真<br />倾听。<br />4、启发幼儿为故事取名。<br />四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。<br />今天啊，我们知道了两猫相争的故事，可故事中两只猫有吃<br /> <br />到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ <br />[友好协商，互相礼让]<br />我们平时在玩玩具时要怎么做呢？<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />引导幼儿续编图片的故事。<br />回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿<br />去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看<br />谁的故事更有趣。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空<br />间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该<br />多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引<br />导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。小百科：猫，属<br />于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠<br />物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波<br />斯猫，已经被人类驯化了 3500 年（但未像狗一样完全地被<br />驯化）。 <br />