幼儿园中班语言优质课教案《猫和包》2篇含反思

幼儿园中班语言优质课教案《猫和包》2 篇含反<br />思<br />幼儿园中班语言优质课教案《猫和包》2篇含反思<br /> <br />活动内容：<br /> 猫和包（儿歌游戏) <br /> <br />重点领域：<br /> 语言活动方式：集体 <br /> <br />活动目标<br /> <br />1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕<br />口令。<br />2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢<br />朗诵绕口令。<br />3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。<br />4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />5.幼儿活动时遵守秩序的观念。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />1.根据绕口令内容自制教学图片。<br />2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴<br />图标的底板。（放在幼儿的座位下面）<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。<br />1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮<br />助幼儿理解。<br />2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面<br />有谁呢?他们之间发生了什么事情？<br />3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名<br />字叫《猫和包》，教师就将标题图标猫和包放在自板上;当幼<br />儿说到故事里有小宝，还有小猫.教师就将小宝和小猫的图<br />标摆出来。以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识<br />地根据绕口令的格式将图标摆放出来。<br />二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。<br />1.教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，<br />想不想听一听?<br />2.教师示范朗诵绕口令 1一 2遍，并加快速度，使幼儿初步<br />感受绕口令的特点。<br /> <br />三、幼儿练习朗诵绕口令 2~3遍.，引导幼儿感受绕口令的<br />特点。<br />1、教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令<br />中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别<br />指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)<br />2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，<br />帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分<br />有趣。<br />四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。<br />1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。<br />教师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些<br />容易念错的字念准确。<br />2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听，<br />及时帮助幼儿解决问题。<br />3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。<br />教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉<br />多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。<br />五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。<br />1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握<br />绕口令的节奏。<br />2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。<br />3.绕口令秀:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对<br /> <br />绕口令的兴趣。<br />4.教师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演<br />会。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕<br />口令。<br />2.喜欢朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培养思维的敏捷性。<br /> <br />活动准备：<br /> 教学图谱、摆放图谱的底板。 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）引导幼儿理解绕口令的内容。<br />1.教师逐一出示挂图，引导幼儿观察讲述。<br />师：今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫猫和包，<br />我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发<br />生了什么事？（幼儿回答）3.师：对了，故事里有小宝、包、<br />小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去<br />要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（根据幼儿的回答逐<br /> <br />一摆放图谱，当幼儿说到故事里有小宝和小猫时，就在底板<br />上摆出小宝和小猫的图谱。）<br />（二）教师朗诵绕口令猫和包，了解绕口令的主要特点。<br />1.师：猫和包的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，<br />接下来请小朋友听老师来念念绕口令猫和包。（教师示范绕<br />口令）<br />2.教师示范朗读绕口令 1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口<br />令的特点和趣味性。<br />师：现在老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么<br />感觉。<br />（三）组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。<br />1.幼儿练习绕口令。<br />师：现在请小...