中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思

中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思<br />中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思<br /> <br />【教材简解】<br /> <br />《淘气的猫》是一篇有趣而又浅显的儿童故事，故事本身具<br />有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，<br />是幼儿非常喜爱而且适合学习的文学作品。故事通过描述三<br />只不同颜色的淘气小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，<br />让孩子戴着问题去观察图标发现情节，充满了童真童趣。中<br />班是儿童语言表达能力明显提高的时期，看图标讲述能力也<br />明显提高，语言表达灵活多样；并力求与别人不同。儿童表<br />现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。故事中语<br />言简洁明快，并且结构和语言多次重复，适宜幼儿理解和记<br />忆，从而使幼儿产生模仿的欲望，有助于激发幼儿对创造性<br />想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达<br />自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故<br /> <br />事的发展过程。（重点）<br />2、尝试根据故事应有情节发展，排列图片顺序，讲述故事。<br />（难点）<br />3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。<br />4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，<br />通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致<br />观察和较完整表述能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />根据故事情节制作图标一套；故事第三段操作卡片四套。　<br /> 　【环节分析】 <br /> <br />图标是一种介于实物图像和抽象符号之间，用以指代事物的<br />图形、标志、符号。本次活动就是运用图标帮助幼儿观察发<br />现、理解想象、创造讲述故事情节。《淘气的猫》这个故事<br />的主人公是三只猫，由开始的三只彩色的猫怎么会变成三只<br />白猫展开故事侦探；第二环节请幼儿小组合作排列图标寻找<br />三只白猫又如何变成三只黑猫；最后一个环节请幼儿想象三<br />只黑猫又会变成三只什么样的猫？情节展开都由幼儿通过<br /> <br />图标自己发现，通过个别讲述、集体讲述、小组讲述、讨论<br />讲述、自由想象讲述展开，故事富有悬念，令人浮想联翩，<br />回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲<br />述的欲望。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />师：今天啊，老师给大家请来了几位动物朋友，你们想不想<br />知道他们是谁啊？<br />1、教师出示图标 1-4，引出故事。<br />师：请小朋友看一看，这些图标说了一件什么事？<br />师：谁愿意来说一说？（从前有三只猫，一只是黄猫，一只<br />是蓝猫，还有一只是红猫。）<br />（设计意图：让幼儿学习看图标，了解故事中的三个主人公，<br />也就是三只彩色的猫。）<br />2、引导幼儿看图标编故事。<br />师：这个图标是什么意思？（图 6：表示看到）<br />师出示图标 5-7（三只猫看到一只老鼠）<br />师：咦，你们看，为什么三只小猫都变成白色了呢？（同时<br />出示剩余图片）<br />（设计意图：设置悬念，让幼儿带着问题去自己发现故事情<br />节。）<br /> <br />教师出示图标 8-13，引导幼儿说出故事的第二段：（三只猫<br />看见了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎么办呢？它逃进<br />了一个面粉缸，三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃<br />走了。三只猫从从面粉缸里跳出来，变成了三只小白猫。）<br />师：你们能不能按照图片把发生的事情来讲一讲呢？<br />（设计意图：让幼儿通过自己的观察发现理解来讲述故事的<br />发生情况，由自由说到个别说的过程是孩子一个自我锻炼的<br />过程，能做到给孩子充分的说的机会。）<br />师：真棒你们讲得都很不错，现在老师用好听的词语把这个<br />故事变得更有趣好吗？（丰富语言）<br />（设计意图：教师的再次讲述一时帮助幼儿验证自己的理解<br />是否正确，其二也对孩子提出新的要求，让孩子尝试学习用<br />好听的字词讲故事讲述的更加生动、有趣）<br />3、幼儿根据故事内容选择图标并讲述。<br />师：现在小猫是什么样色的啊（出示三只小黑猫的图片），<br />三只小猫为什么变成黑色的了呢？<br />师：你们看上面都有谁？发生了什么有趣的事情。（ppt出示<br />打乱顺序的卡片）<br />老师不小心把图片的顺序打乱了，不知道故事是怎么发生的<br />了，请你们仔细观察按...