中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思

中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思<br />中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理<br />解儿歌的内容，感受儿歌的结构。2、培养幼儿喜欢小动物<br />及乐于助人的品质。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的<br />猜测与想象。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙<br />谐、幽默。 <br /> 活动准备： <br /> 1、PPT课件;2、小动物卡片若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、活动开始。(一)找尾巴中班语言优质课教案《谁的<br />尾巴》含 PPT课件 1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长<br />的。)2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么<br />样?(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾<br />巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像<br />把扇。)教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、<br />像把扇等词。师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾<br />巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!(五)学儿歌。1、师：<br />现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。<br />师：谁的尾巴长? 幼：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短? 幼：<br /> <br />兔子的尾巴短。师：谁的尾巴像把伞? 幼：松鼠的尾巴像把<br />伞。师：谁的尾巴扁? 幼：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴弯? <br />幼：公鸡的尾巴弯。师：谁的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴<br />像把扇。2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小<br />动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)3、出示 PPT，<br />按顺序师生共念编的儿歌一遍。4、师：这么好听的儿歌还<br />缺什么?(幼：名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回<br />答可以讨论)《谁的尾巴》。5、师：小朋友帮小动物编的儿<br />歌真好听。下面我们一起来朗诵。6、以问答方式朗诵儿歌。<br />7、和幼儿一起分析儿歌结构。(六)听自编尾巴歌 1、刚才小<br />朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，<br />下面我们一起来听听。2、老师唱，小朋友答。(七)创编儿<br />歌。1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动<br />物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，<br />愿意吗?2、师：这是谁?(PPT图片：小老鼠、大象和狐狸)它<br />的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老<br />鼠编一编?3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小<br />朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!幼自由取动物卡片，<br />鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。4、幼儿交流三、结束部分。<br />请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。 <br /> 教学反思： <br /> 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是<br /> <br />他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但<br />是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，<br />我个人认为，这节课还是成功的。小百科：尾巴：读作:wěi <br />ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，<br />后来延伸为事物主要部分的跟随部位。基本解释 1. 某种事<br />物残留的部分。割尾巴 2. 跟踪或监视某人的警察或其他暗<br />探。3. 某些事物的最后部分。飞机尾巴 4. [Appendage]∶<br />指缺乏主见、凡事随声附和的人。 <br />