中班语言优质课教案《表情的变化》含反思

中班语言优质课教案《表情的变化》含反思<br />中班语言优质课教案《表情的变化》含反思<br /> <br />活动背景：<br /> <br />了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富<br />表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表<br />情的了解善基础。了解自己的表情，还能学习适时地调节不<br />积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。<br /> <br />内容与要求：<br /> <br />1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对<br />表情作出正确判断。<br />2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。<br />3、表情娃娃人手一份(哭、笑、怒、愁)可以根据本班孩子<br />认知发展特点，除去愁娃娃，因为愁的情绪内涵，孩子不容<br />易理解。<br />4、事先录好的表示情绪的音带。<br />可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。<br />（如我们春游去了）<br /> <br />5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去<br />了<br />6、操作材料心情故事、表情面具、分类图片人手一份<br /> <br />过程与指导：<br /> <br />一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：<br />老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?<br />游戏开始一句你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子<br />会比较感兴趣一此。<br />二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图(领<br />奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什<br />么?<br />图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来老师：<br />说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？<br />从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：如果你遇到这<br />样的事，你会想什么办法让自己开心起来？<br />从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互<br />交流，了解一些自我排除不良情绪的方法老师（小结）：平<br />时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我<br />们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开<br />心娃娃！<br /> <br />三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今<br />天，老师为你们准备了一些好玩的表情游戏，你可以选你喜<br />欢的去玩一玩!<br />幼儿：选择操作表情游戏。<br />四、交流分享老师：你玩了什么?你怎么玩的?<br />这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一<br />些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境<br />里得以缓解，起心理疏导作用。<br /> 教学反思： <br /> 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学<br />方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的<br />兴趣，创造力也得到发挥。小百科：表情是一个汉语词语，<br />拼音是 biǎo qíng，意思是表达感情、情意。表现在面部<br />或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代<br />替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交<br />流事件。表情是情绪的主观体验的外部表现模式。人的表情<br />主要有三种方式:面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。 <br />