中班语言优质课教案《长长的》含反思

中班语言优质课教案《长长的》含反思<br />中班语言优质课教案《长长的》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.学习用叠音词长长的讲述完整的句子。2.发现叠音词<br />的规律，发展扩散性思维。3.主动参与活动，大胆表达自己<br />的发现。4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步<br />了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开<br />想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 <br /> 活动准备： <br /> PPT <br /> 活动过程： <br /> 一、导入 1.今天，我们一起去小动物们家做客，好吗?<br />先来敲敲门，里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁<br />呀?2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。师：长颈鹿是什么样子<br />的?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。3.还有哪些动物呢?<br />请小朋友来敲敲门。依次请出大象、猴子、小白兔。每请出<br />一个动物，就说出该动物的特点。如大象长长的鼻子会喷水<br />猴子长长的尾巴翘了起来小白兔长长的耳朵竖了起来二、引<br />导幼儿发现叠音词长长的， 学习用叠音词长长的讲述完整<br />的句子。1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的<br /> <br />地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会<br />喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起<br />来)引导孩子发现叠音词长长的。师：这四句话有什么共同<br />的地方?都出现了什么字?2.找一找老师身上有哪些也是长长<br />的?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。3.找一找我们班小朋友<br />身上有哪些也是长长的?我们班里有什么东西长长的呢?要求<br />幼儿认真观察，讲述完整的句子。三、出示字宝宝长长的，<br />寻找叠音词的规律。1.这就是字宝宝长长的。仔细看看这些<br />字，你发现了什么?(第一个字和第二个字一样，读音也一样)2.<br />总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。3.你还知道<br />哪些叠音词?你能说出这样的词么?红红的、蓝蓝的、高高的，<br />凉凉的鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性<br />思维。四、游戏：影子找主人 1.出示小动物轮廓剪影，幼儿<br />观察后说出其名称。2.提问：你怎么知道这是 XX 的影子?引<br />导幼儿说出其身上长长的特征。例如：XX 身上有长长的 XX。<br />五、活动延伸，观察寻找生活中长长的事物。师：生活中还<br />有许多长长的事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一<br />起分享。 <br /> 教学反思： <br /> 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还<br />有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、<br />理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小<br /> <br />百科：长(拼音:cháng，zhǎng)，是汉语通用规范一级字 。<br />此字始见于商代甲骨文 。此字本义是指空间或时间的距离<br />大，读作 cháng，引申为空间或时间两点距离大，又引申指<br />深远。还可作动词，义为延长、赞许等。又从本义引申为年<br />长，读作 zhǎng，由此引申出岁数大，辈分高，排行第一等<br />义。还可特指兄长、首领、长官。又可作动词，解释为生长，<br />滋长等。 <br />