幼儿园中班语言优质课教案《比赛》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《比赛》含反思<br />幼儿园中班语言优质课教案《比赛》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。<br />2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。<br />3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。<br />2．配套挂图。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />1．猜想比赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？如果这<br />三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？如果比赛游泳又会是<br />谁赢呢？为什么？<br />2．初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。<br />小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？<br /> <br />3．完整欣赏故事。结合挂图，完整欣赏故事一遍。为什么<br />小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马<br />呢？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？<br />4．讨论动物的运动方式。幼儿自由结伴互相看看自己带来<br />的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中<br />哪一种动物是冠军。组织幼儿集中交流，分享、了解各种动<br />物的运动方式。<br /> <br />活动建议<br /> <br />1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引<br />发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。<br />2．在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及<br />制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比<br />赛》。<br /> <br />故事：比赛<br /> <br />很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马<br />甩开四只蹄子，噔噔噔地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦<br />一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。<br />小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦<br /> <br />了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌<br />来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。<br />小青蛙望着哗啦啦流着的小河，忽然有了一个主意。他说：<br />我们到小河里再去比一比，看谁更快。小马和小牛哈哈大笑：<br />比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。一二三！小青<br />蛙一蹬腿，手一伸，扑通一声跳下了水。小马和小牛扑通，<br />扑通也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一<br />下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身<br />子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河<br />里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙咕呱咕呱地<br />唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天<br />到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，<br />也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。　<br /> 　反思： <br /> <br />作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，<br />都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上<br />《比赛》时讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿<br />开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼<br />儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变<br />换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集<br />中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不<br /> <br />明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直<br />观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利<br />培养幼儿倾听的习惯。小百科：比赛动词，在体育、生存等<br />活动中，比较本领、技术的高低。 <br />