大班下学期语言教案《猫和包》3篇含反思

大班下学期语言教案《猫和包》3 篇含反思<br />大班下学期语言教案《猫和包》3篇含反思<br /> 教案一 <br /> <br />【活动目标】<br />1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕<br />口令。<br />2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢<br />朗诵绕口令。<br />3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。<br />4.感知故事中象声词运用的趣味性。<br />5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。<br />【活动准备】<br />1.根据绕口令内容自制教学图片。<br />2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴<br />图标的底板。（放在幼儿的座位下面）<br />【活动过程】<br />一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。<br />1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮<br />助幼儿理解。<br />2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面<br /> <br />有谁呢?他们之间发生了什么事情？<br />3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名<br />字叫《猫和包》，教师就将标题图标猫和包放在自板上;当幼<br />儿说到故事里有小宝，还有小猫.教师就将小宝和小猫的图<br />标摆出来。以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识<br />地根据绕口令的格式将图标摆放出来。<br />二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。<br />1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想<br />不想听一听?<br />2.教师示范朗诵绕口令 1一 2遍，并加快速度，使幼儿初步<br />感受绕口令的特点。<br />三、幼儿练习朗诵绕口令 2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特<br />点。<br />1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中<br />有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指<br />出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)<br />2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，<br />帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分<br />有趣。<br />四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。<br />1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。<br />师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容<br /> <br />易念错的字念准确。<br />2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听，<br />及时帮助幼儿解决问题。<br />3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。<br />教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉<br />多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。<br />五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。<br />1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握<br />绕口令的节奏。<br />2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。<br />3.绕口令秀:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对<br />绕口令的兴趣。<br />4.师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。<br /> 教案二 <br /> <br />【活动目标】<br />1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。<br />2、练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。<br />3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。<br />【活动准备】<br /> <br />1、根据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。<br />2、图片一：小宝小猫包<br />3、图片二：每一张都画有小宝包猫四张（排列顺序各不同）<br />4、幼儿用书<br />【指导要点】<br />1、活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。<br />2、活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。<br />3、指导要点：通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并<br />找出读音相近.容易混淆的字。<br />【活动过程】<br />1、图片激趣<br />出示图片一：小宝，小猫，包<br />提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事？（将绕<br />口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，帮助幼儿理解内<br />容）<br />有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝<br />的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫<br />猫。<br />2、欣赏绕口令<br />（1）教师示范朗诵绕口令<br />（2）提问：你听到了什么？根据幼儿的回答将图标按照绕<br />口令的格式摆放出来，回答问题的幼儿可以得到贴贴。<br /> <br />（3）带领幼儿练习绕口令<br />提问：&amp;lsquo;你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很<br />相似呢？跟老师把这些读音相似的字念一遍（宝猫包叼）<br />3、练习读准相近音<br />击鼓传图标。（分好组后，第一位小朋友拿好图标，鼓声一<br />响开始传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声<br />念出来）<br />4、借助图标学习绕口令<br />（1）逐渐减少图标，帮助幼儿...