幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思

幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思<br />幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1. 在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。2. 在简单<br />的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。3. <br />学习正确的测量方法。4. 通过语言表达和动作相结合的形<br />式充分感受故事的童趣。5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、<br />动动。 <br /> 活动准备： <br /> 1. 课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》。2. 测量<br />幼儿身高的标尺。3. 课件创设好活动室环境 <br /> 活动过程： <br /> 一、故事导入关键提问：1. 为什么小熊的鞋子和衣服<br />都变小了？2. 你们有没有长高？二、探索体验 1. 第一次体<br />验：了解自己去年的身高。问：（1）请你们分别找找自己<br />的照片，看一看自己去年有多高？（2）老师这里有一把大<br />尺，尺上面的彩色线条表示什么？2.第二次体验：量量自己<br />现在的身高。问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，<br />看看自己现在有多高？(1) 师幼个别示范测量方法，并用儿<br />歌小结测量方法。(2) 幼儿示范测量方法。(3) 自由结伴，<br />测量身高。3.分享交流。问：（1）现在你有多高？比原先<br />长高了吗？（2）找找现在班里谁最高。三、故事延伸 1.我<br /> <br />们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？2.为什么<br />小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么<br />回事啊？ <br /> 反思 <br /> 一、 本次活动设计体现层层递进活动的三大环节（故<br />事导入探索体验故事延伸）设计巧妙，层层递进。首先通过<br />故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高量一量、<br />比一比的愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式<br />的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方<br />法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用问题<br />的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的<br />特点。二、 细节处理体现逐步推进第二环节探索体验部分<br />的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了，无<br />论是内容还是教学方法的运用都体现了递进。让幼儿运用他<br />们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，<br />又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实<br />现了活动目标。从活动现场我们也可以看出，幼儿的测量经<br />验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。三、 <br />需要调整的策略第三个环节故事延伸部分，教师不易过多地<br />担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探<br />索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高<br />等，引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中，<br /> <br />为幼儿提供和长高有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主<br />题继续探索；也可保留比比谁长高了的环境布置，以供幼儿<br />再次体验。小百科：人体长高是骨细胞分裂增生形成的结果，<br />而骨骼生长需要摄取多种营养的配合支持。 <br />