幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思<br />幼儿园大班教案《我们的姓》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、初步了解中国人名字中的姓，对百家姓产生兴趣。<br />2、自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感。<br />3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了<br />知识。<br />4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />1、初步了解中国人名字中的姓。<br />2、了解姓氏来源。<br />通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产<br />生民族自豪感。<br /> <br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、介绍姓名、引出主题<br />1、师生介绍自己的姓名。<br />2、了解姓名的组成。<br />3、让幼儿说出自己姓什么？<br />二、相互交流、找找同姓<br />1、今天，这里有一些字宝宝，你去看一看，认一认，有你<br />的姓吗？把它找出来贴在黑板上，排成一排。<br />2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦，给你们 10秒，开<br />始。。。。。。<br />3、我们一起来数数，这里一共有几个姓？<br />4、设疑：我们这里有 25 个小朋友，为什么却只有 21 个呢？<br />5、小结：原来我们这里有同姓的小朋友。<br />6、那家里有谁和你同姓？<br />7、其实，同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓<br />的人呢？你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，<br />你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代<br />爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你，家里那些和你同姓的<br />人是一家人！是亲人！那么，和你同姓的人都是一家人吗？<br />8、小结：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，<br />同姓的人是亲人。（让孩子体会，我们中国人都是一家人，<br /> <br />体会同姓之间那种血肉相融的感觉。）<br />三、现场调查、找不同姓<br />1、除了刚才这些姓，你还知道哪些姓？<br />2、小结：中国人的姓远远不止这些。出示《百家姓》，属于<br />中国人姓名中的姓，有 500多个呢，这本《百家姓》里全记<br />着，只要是中国名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。<br />这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代儿子、孙子，一代<br />一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。你们还会传下去吗？<br />传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，<br />就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知<br />道：我们是中国人。<br />四、出示图片、中国名人<br />1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（出示了不<br />起的中国人的相片）<br />2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的姓名。<br />请你回去了解一下，他们都做了哪些了不起的事情？我们以<br />后再来聊聊！<br />教师总结：<br />不管我们的姓氏是什么，我们一定要把我们祖先身上的精神<br />流传百世，把他们优秀传统发扬广大。同时百家姓又是普及<br />到千家万户每一个人身上的中国文化，因此我们可以从这个<br />点来打开探究中国文化的大门。<br /> <br /> <br />教学反思：<br /> <br />活动中让幼儿探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延<br />探索名人的姓，活动中孩子们被问题所吸引，并激发他们不<br />断地、深入探索发现中国人不同的姓。在活动中，由于幼儿<br />事先从父母处了解了有关姓名的含义和与姓名有关的知识，<br />因此在活动中他们有话可说，使每位幼儿都能主动参与活动，<br />并在活动中通过各种教育手段，让幼儿乐于交往，学会交往。<br />小百科：姓最初代表有共同血缘、血统、血族关系的种族称<br />号，简称为族号。作为族号，它不是个别人或者个别家庭的，<br />而是整个氏族部落的称号。 <br />