幼儿园大班教案《百家姓》含反思

幼儿园大班教案《百家姓》含反思<br />幼儿园大班教案《百家姓》含反思<br /> <br />一、活动目标：<br /> <br />1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲<br />人的姓氏。<br />2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发<br />明探究中华姓氏文化的兴趣。<br />3、大胆说出自己对百家姓的理解。<br />4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。<br /> <br />二、活动主备：<br /> <br />1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。<br />2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有<br />本组幼儿姓名的卡片。<br /> <br />三、活动重点：<br /> 能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。 <br /> 四、活动难点： <br /> <br /> 统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。 <br /> <br />五、活动过程：<br /> <br />1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。<br />（1）请你说说你的名字的第一个字是什么？<br />（2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的<br />姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈<br />的除外）<br />（3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？<br />（4）教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后<br />面是名。<br />（5）用我姓 x,名 xx的句式介绍自己的名字。<br />2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同<br />姓氏分别有多少人。<br />（1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？<br />（2）幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。<br />（3）选举最佳介绍员，引导幼儿用我们小组一共有 x 个姓<br />氏，分别是其中姓 x懂得有 x个人的形式介绍。<br />（4）师幼共同点评。<br />（5）展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。<br />3、说说身边的姓。<br /> <br />（1）你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪<br />些姓？<br />（2）幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。<br />（3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们<br />把它们叫做百家姓。<br /> <br />六、活动反思<br /> <br />《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，<br />源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们<br />去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，<br />让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美<br />好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。<br />活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓<br />氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地<br />与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变<br />得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次<br />发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多<br />少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们<br />获得了很多。<br />总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化<br />的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，<br /> <br />思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我<br />想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的<br />熏陶和感悟。小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。<br />原收集姓氏 411个，后增补到 568个，其中单姓 444个，复<br />姓 124个。 <br />