幼儿园大班教案《午饭》含反思

幼儿园大班教案《午饭》含反思<br />幼儿园大班教案《午饭》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．在游戏情境中学习对话 XXX，让我看看你的饭盒，好吗？<br />XXX的饭真好！。<br />2．理解故事内容，主动参与情境游戏并大胆表达。<br />3．体验与同伴分享食物的快乐。<br />4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />5．领会故事蕴含的寓意和哲理。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1．故事课件、绘本。<br />2．将幼儿分成四组，每组围成一桌，身上分别贴小老鼠、<br />小猫咪、小兔子、小河马的胸饰，每桌放一个饭盒，内装相<br />应的食物，盒上贴相应的小动物形象。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一） 创设游戏情境吃午饭，引发幼儿参与活动的兴趣。<br />（教师出示饭盒）教师：我是小熊，小动物们，吃午饭啦！<br /> <br />你们准备好了吗？<br />（二）分段欣赏，尝试猜测，模仿故事中的对话。<br />1．教师带领小动物们到小老鼠的桌边，学习第一段故事对<br />话：小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？小老鼠的饭真好！<br />教师：小老鼠的饭盒里装了什么呢？你们猜一猜！我好想看<br />呀！让我问问小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？你们想看<br />吗？那你们也问问小老鼠！<br />2．教师带领小动物们到小兔子的桌边，学习故事第二段对<br />话：小兔子，让我看看你的饭盒，好吗？小兔子的饭真好！<br />教师：小兔子的饭盒里装了什么？谁想看的？哦，小猫咪，<br />你来问问小兔子吧！小河马、小老鼠，你们也来问问小兔子<br />吧！<br />3．幼儿自主学习第三、四、五段对话。<br />教师：还有哪个小动物也带了饭盒呀？哦，还有小猫咪和小<br />河马呢！你们也去问问他们吧！<br />（三）师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书，进行情<br />感提升。<br />完整欣赏故事，引导幼儿学会分享。<br />教师：小动物们都带来了好吃的饭菜，小老鼠把什么送给了<br />小熊分享？小兔子、小猫还有小河马呢？你有了好吃的东西，<br />准备和谁一起分享呢？<br /> <br /> <br />活动延伸：<br /> <br />区域活动：将绘本投入区域中，让幼儿在课间再次阅读。<br />日常活动：与幼儿一起分享食物、玩具，体验分享的快乐。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣，更加集中于<br />课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给<br />幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往<br />情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目<br />标的手段,而情景教学就是教师根据日常生活中的经验、趣<br />闻、趣事，以及故事设定的场景，让幼儿通过观察进行学习<br />的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿<br />的思维、口语表达的能力，在活动中幼儿参与活动的兴趣高，<br />活动目标也得到较好的实现。小百科：一天之中，中午的饭<br />食，时间一般在中午 12 点左右。一份营养丰富的午餐为人<br />们提供整个下午的能量，合理搭配的午餐需要有主食：米饭<br />或者面，北方也有以馒头为主食的；肉类：或者鸡蛋等提供<br />蛋白质；蔬菜；汤等。 <br />