幼儿园大班教案《咔嚓》含反思

 <br />幼儿园大班课程计划《咔嚓》与反思 <br />大班教学计划《咔嚓》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思。让孩子们学习口语和书面语之间的对应关系。他们可以阅读和协调手眼方法，了解《咔嚓》书的主要内容，并感受重复和节奏。语言特点，预读能力，喜欢阅读图画书，愿意模仿阅读书中的句型进行创作活动，来看看幼儿园班级《咔嚓》的反思教学计划。 <br />活动目标： <br />1.了解《咔嚓》的主要内容，感受节奏语言的特点，掌握阅读能力。 <br />2.学习口语和书面语之间的对应关系，可以通过手眼协调来阅读。 <br />3，喜欢阅读图画书，愿意在阅读书中模仿句子来创作活动。 <br />4.引导孩子通过观察图片来讲述图片内容。 <br />5.通过结合视听和口语的互动方法培养连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />1.图画书PPT。 <br />2,《咔嚓》图画书手册。 <br />3，一套主角，一把大剪刀，一套白纸和各种反模卡。 <br />活动程序： <br />1.展示大剪刀，引领活动主题。 <br />问题：这是什么？当你看到大剪刀时，你怎么看？剪刀切割的东西是什么声音？ <br />要点：鼓励幼儿回答问题。 <br />2，孩子独立阅读，故事的初始内容。 <br />问题：这本书中有谁？你说什么？ <br />指导要点：引导幼儿学习翻页翻页，培养正确的阅读姿势。 <br />3，教师和孩子一起阅读，掌握正确的图片和书面语言信息。 <br />分段问题：您最喜欢哪个页面？为什么？ <br />要点：细分阅读，加深孩子对图画书的理解，引导孩子掌握阅读的重要内容，并感受节奏语言的特点。 <br />4.再次阅读小组，引导孩子掌握图画书的内容。 <br />指导要点：在完整的感知图书中学习图片和书面语言信息。 <br />5，儿童分组，复制图画书。 <br />要点：鼓励幼儿根据图画书中的句型大胆创作。 <br />活动延期： <br />1.将幼儿制作的“小书”放在科学区，并鼓励孩子们继续大胆模仿孩子们的课程，以激发孩子们的兴趣。 <br />2.在语言区域提供图片资料，鼓励孩子使用各种图片按照一定的句型大胆模仿，并独立尝试制作图画书，与同龄人分享写书的乐趣。 <br />活动反映： <br />在这个早期的分享阅读活动《咔嚓》中，我根据班上孩子的年龄特征完全整合了插图和文字的魅力，并使用动态夸张的妻子剪绳作为主线，呈现各种熟悉的绳索。生活中的孩子们。大师之间的碰撞，诱发孩子的好奇心猜测各种绳索的使用，刺激孩子使用图像的语言，隐喻的方法，以生动的方式讲述故事内容，通过孩子们的独立阅读，老师和学生来一起阅读，总结阅读内容为幼儿创造一个标准化，自然而有意义的阅读和学习环境，不仅可以丰富孩子的口语体验，还可以让孩子感受到书面语言的特点和独特的语言节奏风格，与书籍形成对话，发展口语体验，独立思考阅读和阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口语联系起来，有效提高阅读能力。这项活动培养了儿童和同龄人的合作学习能力，相互倾听，相得益彰。 <br />它还将儿童意识作为学习的主要主题，为儿童提供了一个轻松的学习环境，让孩子们在阅读相同的内容时自由选择自己喜欢的图片和同龄人，用他们自己的经验来解读图片，并展示孩子的才能，了解图片的意义。喜欢书本的本质。 <br />附件：故事《咔嚓》 <br />“看看我的大剪刀，今天最好切割什么？ “这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！ “不，不要！秋千的绳子不能切割，所以不要乱七八糟！ “这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！ “不，不要！我的侄子不能砍，不要太忙！ “这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！ “不，不要！牦牛的绳子不能切割，所以不要乱搞！ “这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！ “不，不要！狗的绳子不能剪，不要太忙！ “这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！ “不，不要！驳船的电缆不能切割，所以不要乱搞！ “这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！ “完全正确！剪断绳子，让我逃脱！ ” . <br />小百科全书：剪刀是用于切割板材，纸张，钢板，绳索，圆钢等的双刃工具，它们是片状或线状物体。它们有两条边交织，可以打开和关闭。 <br /> <br />