大班教案《啊哈！幼儿园》含反思

大班教案《啊哈！幼儿园》含反思<br />大班教案《啊哈！幼儿园》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。<br />2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。<br />3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。<br />4、理解绘本内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对<br />话。<br />5、理解绘本内容，丰富相关词汇。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画<br />知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、大书<br />2、小书若干<br />3、空白连环画纸，笔<br /> <br />4、PPT<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、PPT播放玩游戏图片，引起幼儿的兴趣<br />师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看<br />他在想些什么呢?<br />师：他想和谁玩什么游戏？<br />幼：和狐狸玩娃娃家。<br />幼：和袋鼠下棋。<br />幼：给大蟒蛇讲故事。<br />幼：用蚂蚁搭积木。<br />师：你想玩这样的游戏吗？你想和谁玩什么样的游戏？<br />幼：和小兔子玩娃娃家。<br />幼：和长颈鹿捉迷藏。<br />2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解<br />师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧！<br />师：啊呀！发生什么事了？（起床）<br />师：瞧！小男孩又想做什么？<br />幼：大吊车把他拎起来。<br />幼：老虎给他穿衣服。<br />师：海豚帮他洗脸。<br /> <br />3、幼儿自主阅读绘本<br />（1）自主阅读猜测故事内容<br />师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。<br />师：：你最喜欢小男孩的哪种想法？<br />（2）教师完整讲述故事<br />师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，<br />这个故事的名字叫《啊哈！幼儿园》，我们来听听究竟是怎<br />么回事吧！<br />师：你们发现了吗？这个故事里除了小男孩奇特的想法，还<br />有些什么呢？<br />4、创编故事<br />师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的<br />生活，你们和小男孩一样想过吗？在小学里谁是你的老师<br />吗？你的小学是什么样子的？你的小学在哪里？谁是你的<br />新朋友？（每组一个创编内容）<br />师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最<br />奇特？<br />师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧！<br />师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故<br />事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。<br />师：请你们介绍一下自己的故事吧！<br />5、结束活动<br /> <br />师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事<br />书吧！书的名字叫《啊哈，小学》<br />师：我们回到教师继续把这本书完成吧！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />由于故事的想象奇特，所以引起了孩子浓浓的阅读兴趣。通<br />过教师的启发、引导，幼儿能够大胆想象幼儿园里各种神奇<br />的生活情境，并且能够认真投入到自主阅读的过程中，每个<br />孩子在自己阅读小书的时候，都能仔细地观察画面，并且准<br />确的把想象部分内容描述出来，很好的突破本次活动的重点。<br />分析教师在教育教学中语言组织方面有所欠缺，既然是早期<br />阅读，那么在整个组织过程中就应该运用一些故事中优美的<br />语言来贯穿整个活动，而这个故事的句式就是：你想过，其<br />实呢.。<br />在突破活动的难点时，教师运用通过集体阅读故事大书，自<br />主观察的方法，幼儿很难发现故事的结构：前面是想象世界，<br />后面是现实世界。因为在幼儿自主阅读的过程中，教师用白<br />纸把现实部分挡住了，幼儿没有充分接触到完整的故事内容，<br />应该让幼儿接触到完整的故事内容，突破难点。<br />既然是大班幼儿，那么在创编连环画的过程中幼儿可以自由<br />选择自己想创编的内容，教师不需要给每组指定好创编内容。<br /> <br />小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的<br />体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对<br />幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。 <br />