幼儿园大班教案《er》含反思

幼儿园大班教案《er》含反思<br />幼儿园大班教案《er》含反思　<br /> 　课时目标： <br /> <br />1、复习巩固复韵母 ie &uuml;e，学习特殊韵母 er。<br />2、能掌握&uuml;上两点的省略规则。<br />3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。<br />4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。<br />5、认识家、飞、机、有、儿、河、入、校 8 个生字，并能<br />在一定的语境中使用。<br />6、培养幼儿的尝试精神。<br />7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />(一)复习检查。<br />1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。<br />写 xiě 谢 xi&egrave; 雪 xuě 学 xu&eacute; 耳 ěr<br />2、找整体认读音节。<br />把拼音卡片 ie ye &uuml;e yue er 放在黑板上，指名学生<br />找整体认读音节，并领读一遍。<br />3、拼读音节。<br /> <br />(二)拼读&uuml;e 构成的音节，使学生掌握&uuml;上去点的<br />规则。<br />1 、 n&uuml;en&uuml;e j&uuml;ejue l&uuml;el&uuml;e <br />q&uuml;eque x&uuml;exue (复习 j q x碰上&uuml;，两点<br />省略规则。)<br />2、练习 l&uuml;e n&uuml;e jue que xue 的四声，并组词。<br />l&uuml;&egrave;( 掠 起 ) l&uuml;&egrave;( 简 略 ) <br />n&uuml;&egrave;(虐待)<br />ju ē ( 撅 起 ) ju&eacute;( 感 觉 ) qu&eacute;( 瘸 子 ) <br />ju&egrave;(倔强)<br />(三)教学特殊韵母 er。<br />1、出示插图，这是什么?(这是耳朵。)<br />2、教师范读 er，出示特殊韵母 er，讲解它是由 e和 r合在<br />一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。<br />3、读 er，练习 er 的四声。 &eacute;r(儿童) ěr(耳朵) <br />&egrave;r(第二)<br />小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音<br />节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它特殊韵母。<br />(四)巩固练习。<br />1、比一比，读一读。<br />ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------&uuml;e<br />2、读一读，用音节口头组词。<br /> <br />yē椰子 y&eacute;爷爷 yě田野 y&egrave;树叶<br />&eacute;r儿童 ěr耳朵 &egrave;r一二三四<br />3、游戏：看谁听得清，找得快。拿出自制的复韵母卡片，<br />老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。<br />(五)看图拼读音节。<br />1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图<br />说几句话吗?<br />2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗?<br />3、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成<br />句子读一读，注意标点符号的停顿。<br />(六)拼读儿歌。<br />1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了<br />什么?<br />2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。<br />3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)<br />4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连<br />读)<br />5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的?你也<br />能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)<br />6、课后能够背诵儿歌。<br />(七)认生字。<br />1、卡片抽读认过的生字。<br /> <br />2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生<br />字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能<br />把它们记住?<br />3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?<br />(八)巩固练习。<br />跟录音读课文，试着背诵儿歌。<br />(九)小结。小百科：音节是语音中最自然的结构单位。确切<br />地说，音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构<br />成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。 <br />