幼儿园大班教案《姓与名》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《姓与名》带反思 <br />大班教学计划《姓与名》包括对适用于大班学生的以语言为主题的教学活动的反思，以使孩子们自然地感受到传统文化的深刻性，以中国人为荣，首先了解中国人的姓氏，并对“ 100个姓氏”。能够大胆而清楚地表达您的意见。来看看幼儿园班《姓与名》的几点思考。 <br />教学目标： <br />1.首先了解中文名字的姓氏，并对“ 100姓氏”感兴趣。 <br />2.自然地感受到传统文化的博大精深，并以中国人为荣。 <br />3.能够大胆而清楚地表达您的意见。 <br />4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。 <br />教学准备： <br />名人图片，姓氏卡片，白皮书，记号笔。 <br />教学困难： <br />1.最初了解中文名字。 <br />2.了解姓氏来源。 <br />3.通过了解个人姓氏，节日的形式和国家的起源来产生民族自豪感。 <br />教学过程： <br />一，介绍名称，引领主题 <br />1.老师和学生介绍他们的名字。 <br />2.了解名称的组成。 <br />3.您希望您的孩子对他的姓氏说些什么？ <br />其次，互相交流并找到相同的姓 <br />今天，这里有一些宝贝。去看看吧，认出来，请问您的姓氏？找到它并将其连续粘贴在板上。 <br />2，我们大班级的孩子有时间做事，给你10秒钟开始。 <br />3.让我们一起计数。有多少个姓？ <br />4.怀疑：我们这里有25个孩子，但是为什么只有21个？ <br />5，摘要：事实证明，我们这里有同姓的孩子。 <br />6.谁与您的家人同名？ <br />7.实际上，仍然有许多姓相同的人。但是，怎么会有这么多姓相同的人呢？仔细考虑一下，您如何与您的祖父，父亲以及您的家人共用一个名字？那是因为爷爷把姓氏传给了他的后代，而爸爸把姓氏传给了他的后代。与您同姓的家庭成员就是家庭！这是一个亲人！那么，有您姓氏的家庭是一个家庭吗？ <br />8，总结：其实传说是很久以前的，同一个姓是一个家庭，同一个姓是一个亲戚。 （让孩子们意识到我们中国人都是家庭成员，并意识到同一个姓氏之间的血肉之情。） <br />三，现场调查，找到不同的姓 <br />1.除了这些姓氏之外，您还知道哪个“姓氏”吗？ <br />2.总结：中国姓氏远不止于此。显示《百家姓》，属于汉语姓，共有500多个。该《百家姓》记录完整。只要是中文名称，您的姓氏就必须在《百家姓》中找到。这些姓氏是从我们的祖先传给他的后代的，他们的子孙，子孙，后代，子孙已传给我们。你会继续下去吗？它传递给谁？是的，您，您的子孙已被您传下来。只要有中国人，就必须有一百个姓氏。只要我们叫我们的名字，世界上的人们就会知道我们是中国人。 <br />四，展示图片，中国名人 <br />1.这些是中国人。你能说出他们的名字吗？ （显示一个很棒的中国人的照片） <br />2.这些人是如此伟大，以至于让世界人民知道他们的名字。请回去看看他们做了什么了不起的事情？让我们稍后再谈！ <br />老师总结： <br />无论我们姓什么，我们都必须向世界传播祖先的精神，发扬他们的优良传统。同时，百姓是传播到每个家庭每个人的中国文化。因此，我们可以从这一点上打开探索中国文化的大门。 <br />教学反思： <br />活动期间，要求孩子们探索自己的名字，姓氏，不同的姓氏，并探索名人的姓氏。孩子们被这些问题所吸引，并激发他们不断深入地探索中国人的不同姓氏。活动期间，由于孩子事先从父母那里知道了名字的含义和与名字有关的知识，所以他们在活动中有话要说，以便每个孩子都可以积极参加活动并在其中进行各种活动。活动。教育手段，使孩子愿意交流和学习交流。 <br />小百科全书：该姓氏最初代表普通血统，血统和血统的种族称谓，称为姓氏。作为姓氏，它不是一个人或一个家庭，而是整个部落部落的称号。 <br />