幼儿园大班教案《巫婆与黑猫》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《巫婆与黑猫》带反思 <br />大班教学计划《巫婆与黑猫》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子大胆想象，表达自己的想法，根据图片内容大胆猜测故事和内容，并充分感受到孩子们的情感。通过语言表达和行动相结合的故事。有趣的是，看一下幼儿园大班《巫婆与黑猫》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1.根据屏幕内容大胆猜测故事情节和内容。 <br />2.大胆想象并表达自己的想法。 <br />3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。 <br />4.了解故事的内容并丰富相关词汇。 <br />活动准备 <br />课件，计算机，电视。 <br />困难重重 <br />大胆想象并表达自己的想法。 <br />活动程序 <br />首先，引导孩子们仔细观察图片，了解故事的内容和情节。 <br />1.老师：她是谁？ （女巫）女巫的能力是什么？ （改变魔术，四处飞走，发明&hellip;&hellip;） <br />女巫还有一只宠物。是谁呀？什么颜色？然后您知道我们今天要欣赏的图画书的标题吗？ （巫婆和黑猫） <br />2.老师：女巫和黑猫住在哪里？ [显示图片]他们住在森林里的一所大房子里。看到这样的房子，您感觉如何？为什么？外面涂黑漆，里面吗？你喜欢住在这样的房子里吗？ <br />3.老师：女巫和黑猫住在这个黑暗的房子里。 [显示图片]您如何看待他们的关系？你在哪里看到的？你能用一个词或一个句子说出他们的关系吗？是的，他们恋爱了，亲密无间，相处融洽，但麻烦依旧发生. <br />4.老师：[显示图片]有一天，女巫想在沙发上休息。发生了什么？怎么会？你怎么没注意到摘要：因为沙发是黑色和烤漆的，波浪是黑色和黑暗的，并且女巫没有注意坐下，哦. <br />5.老师：[显示图片]那女巫呢？怎么会？ <br />6.老师：[显示图片]又发生了什么？怎么坏了？在哪里看到的？它怎么会这样跌落？此时女巫的心情如何？女巫会发生什么，女巫会发生什么？小波是什么样的？她对小波施加了什么魔力？ <br />7.老师：[显示]巫婆挥舞着魔杖.将小波变成.（绿色），这对于女巫来说很容易在椅子，地毯或床上睡觉。参见小波。有一天，女巫对小波说：&ldquo;亲爱的，我累了，我必须休息，你出去玩。 &ldquo; <br />8.老师：女巫醒来后去草地找一小波。会发生什么？ [显示图片]女巫怎么了？摘要：女巫很着急. <br />9.老师：把小波变成一条绿线？那我该怎么办？我们一起改变.（老师和学生模仿）女巫的想法就像您，将小波变成色彩斑cat的猫，现在无论小波坐在椅子上.女巫也非常清楚。那女巫的心呢？小波的情绪怎么样？ [显示图片]您在哪里看到小波不开心？是的，甚至美丽的小鸟都在嘲笑它，为什么要嘲笑它？ <br />10.老师：小波想更伤心。它隐藏一整天，隐藏一整夜。第二天回来吗？哪里？那女巫呢？然后，您讨论如何帮助女巫注意！心情如何[显示图片]它立即从树上跳下，开心地how叫着，女巫张开双臂仿佛在说些什么？ <br />11.老师：这个女巫和小波真的很高兴，你能解决这个问题吗？我该怎么办？巫婆怎么想的？ [显示图片]房子怎么样？与过去有什么不同？现在，无论小波躺在哪里，女巫都更有可能看到它。女巫和小波的生活怎么样？ <br />二，完整的故事欣赏 <br />老师：这确实是一个非常有趣的故事，那么让我们一起欣赏吧，好吗？ <br />三，师生共同表演：《巫婆与黑猫》 <br />活动反思 <br />尽管这个故事的内容更多，孩子们却很感兴趣，大多数孩子可以集中精力，跟随老师一步一步地猜测图片的内容，了解故事的情节发展，最后了解一般内容的故事。每个人都认为这个故事很有趣。活动开始时，为儿童提供了猜猜和交谈的机会，发挥了幼儿的主动性，有效地调动和激发了儿童参与活动的兴趣，并提高了学习效率。活动中一些开放和鼓舞人心的问题为孩子提供了一定的思考和想象空间。孩子们可以根据自己的思维方式和生活经历来讲述，反映出良好的自由度。在轻松的气氛中，给孩子们表达和讨论的机会，反映了一定程度的练习。在活动过程中，老师总是以鼓励和肯定的方式支持孩子的想象力和表达方式，这反映了老师与孩子之间更高的亲和力和良好的互动性。 <br />最后，使用课件完成欣赏，使孩子们对故事有完整的印象和表现，极大地激发了孩子们参加活动的热情，为以后的学习留下了界面，体现了良好的扩展性。 <br />在活动中使用课件可以帮助孩子视觉上理解故事，为孩子提供猜测，想象和表达的空间，并最大程度地为教学服务。它是使用...