幼儿园大班教案《巫婆与黑猫》含反思

幼儿园大班教案《巫婆与黑猫》含反思<br />幼儿园大班教案《巫婆与黑猫》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1．根据画面内容大胆猜测故事情节和内容。<br />2．大胆进行想象，表达自己的想法。<br />3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />4．理解故事内容，丰富相关词汇。<br /> <br />活动准备<br /> <br />课件、电脑、电视机。<br /> <br />活动重难点<br /> <br />大胆进行想象，表达自己的想法。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、引导幼儿仔细观察图片，了解故事内容和情节。<br />1．师：她是谁？（巫婆）巫婆有什么本领？（变魔法、飞<br /> <br />来飞去、发明）<br />巫婆还养了个宠物呢，是谁？什么颜色？那你们知道今天我<br />们要欣赏的图画书的题目了吧？（巫婆与黑猫）<br />2．师：巫婆与黑猫住在哪里呢？[出示图片]她们住在森林<br />中的一座大房子里，看到这样一座房子你心里有什么感觉？<br />为什么？外面是黑漆漆的，里面呢？这样的房子你们喜欢住<br />吗？<br />3．师：巫婆与黑猫就住在这座黑漆漆的房子里，[出示图片]<br />你觉得他们的关系怎样？你从哪里看出来？你能不能用一<br />个词语或一句话来说说他们的关系？是啊，她们相亲相爱，<br />亲密无间，相处得不错，可麻烦还是发生了<br />4．师：[出示图片]一天，巫婆想在沙发上休息，发生什么<br />事？怎么会的？为什么没有注意到？小结：因为沙发是黑漆<br />漆的，小波也是黑黑的，巫婆没留意一屁股坐下去，唉<br />5．师：[出示图片]巫婆又怎么啦？怎么会？<br />6．师：[出示图片]又发生什么事？摔得怎样？从哪里看出<br />来？怎么会摔成这样？这时候巫婆的心情怎样？接二连三<br />发生让巫婆伤脑筋的事，巫婆会怎么做呢？小波变成什么样<br />子？她在小波身上施了什么魔法呢？<br />7．师：[出示]巫婆挥动着魔棒把小波变成（绿色），这下不<br />管小波睡在椅子上、地毯上，或者是床上，巫婆都能很容易<br />看到小波。一天，巫婆对小波说：亲爱的，我累了，我要休<br /> <br />息，你到外面去玩吧。<br />8．师：巫婆一觉醒来走到草地上去找小波，会发生什么事？ <br />[出示图片]巫婆怎么啦？小结：巫婆匆匆忙忙<br />9．师：把小波变成绿色行吗？那怎么办呀？我们一起变（师<br />生共同模仿）巫婆的想法和你们一样，把小波变成了五彩猫，<br />现在不管小波是坐在椅子上巫婆也看得很清楚。巫婆的心里<br />怎么样？那小波的心情呢？[出示图片]你从哪里看出小波不<br />开心？是呀，连美丽的鸟儿也在嘲笑它，为什么嘲笑它？<br />10．师：小波越想越伤心，它躲了整整一天，又躲了整整一<br />夜，第二天它回来了吗？在哪？巫婆怎么样呢？那你们商量<br />商量帮巫婆出出注意吧！它的心情呢？[出示图片]它马上跳<br />下树，高兴的喵喵叫，巫婆张开手臂好像在说什么？<br />11．师：这下巫婆和小波真的高兴了，可麻烦有没有解决？<br />怎么办呀？巫婆想了什么办法？[出示图片]房子怎么样了？<br />和以前有什么不同？现在不管小波躺在哪里，巫婆更容易看<br />到它了。巫婆和小波的生活过得怎么样？<br />二、完整欣赏故事<br />师：这真是一个很有意义的故事，那我们一起来完整欣赏一<br />遍，好吗？<br />三、师生共同进行表演：《巫婆与黑猫》<br /> <br />活动反思<br /> <br /> <br />虽然这个故事的内容比较多，但孩子们非常感兴趣，大部分<br />孩子都能集中注意力，跟着老师一步步地猜测画面的内容，<br />了解故事的情节发展，最后把故事的大概内容弄明白后，大<br />家都觉得这个故事很有意思。活动开始就给幼儿猜猜讲讲的<br />机会，发挥了幼儿的主动性，有效地调动和激发幼儿参加活<br />动的兴趣，提高学习的效率。活动中一些开放性、启发性的<br />问题，给幼儿提供了一定的思维想象空间，幼儿能根据自己<br />的思维方式和生活经验来讲述，体现了较好自由度。在宽松<br />的氛围中，充分给予幼儿表达、讨论的机会，体现了一定的<br />练习度。教师在活动过程中始终以鼓励、肯定的方式支持孩<br />子的想象和表达，体现了较高的亲和度，师幼互动良好。最<br />后利用课件完整进行欣赏，使幼儿对这个故事有个完整的印<br />象，并且进行表演，大大激发幼儿参与活动的积极性，为今<br />后的学习留有接口，体现了很好的延展性。<br />活动中课件的使用能形象地帮助幼儿理解故事，充分给幼儿<br />猜测、想象、表达的空间，最大程度地为教学服务，不失为<br />一个利用多媒体技术辅助教学的典范。给...