大班语言活动——白猫和黑猫教案

白猫和黑猫教案 <br />大班语言活动白猫和黑猫教案主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令，引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是白猫和黑猫教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。 <br />　　2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。 <br />　　3、体会语言的趣味。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 <br />　　活动准备 <br />　　1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1） <br />　　2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2--4）） <br />　　3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。 <br />　　指导要点 <br />　　1、活动重点：能口齿较清楚地念绕口令； <br />　　2、活动难点：能敏捷地变换拗口的词句。 <br />　　3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。 <br />　　活动过程 <br />　　1、介绍角色，引起学习兴趣。 <br />　　（1）猜一猜（教师）：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。”猜猜是谁？（幼儿回答） <br />　　（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？ （幼儿回答） <br />　　（3）教师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？ <br />　　2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。 <br />　　（1）情景表演（事先让两个幼儿准备） <br />　　（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？ <br />　　（3）幼儿回答，分享答案。 <br />　　3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。 <br />　　（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。） <br />　　（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。 图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。 <br />　　（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。 　　 <br />　　（4）互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。 　　 <br />　　（5）教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。 　 <br />　　（6）幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。 　　 <br />　　鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话，只有这样词句才会更加清晰。 <br />　　五、评价要素 <br />　　1、是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。 　　 <br />　　2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。 <br />　　六、活动建议 <br />　　1、在语言角看图练习读绕口令。 　　 <br />　　2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。 <br />　　情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演） <br />　　白猫：我叫白猫。 <br />　　黑猫：我叫黑猫。 　　 <br />　　白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！ 　　 <br />　　白猫：我是白猫黑鼻子。 <br />　　黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？ 　　 <br />　　白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗？ 　　 <br />　　黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，往面具的鼻子上擦。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。） <br />　　活动反思 <br />　　绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。 <br /> <br />