幼儿园大班教案《小熊图书馆》含反思

幼儿园大班教案《小熊图书馆》含反思<br />幼儿园大班教案《小熊图书馆》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1．仔细观察画面，理解故事内容并续编故事。<br />2．在续编故事情节的基础上画故事。<br />3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />4．能简单复述故事。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />1．课前参观图书馆、布置快乐书屋、对图书有一定的了解。<br />2．教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />（一）图片导入：<br />师：今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？<br />（小熊）<br />师：小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴<br />们从图书中学到本领。请你猜一猜，小熊的图书馆里可能会<br /> <br />有那些书？<br />（二）仔细观察图片，想象并讲述故事。<br />师：小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我<br />们赶紧看看吧！（出示图片 1），提问：小熊遇见了谁？它们<br />在说些什么？<br />师：请你仔细观察图片，在小组内交流说一说故事。（出示<br />图片 3）<br />师：谁能完整地把图片上的故事说一说？<br />小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能<br />满足不同需要的小动物。<br />（三）创编故事，并大胆讲述<br />师：小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一<br />为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做<br />的？<br />先请幼儿个别思考，再小组讨论。教师巡视指导观察，掌握<br />幼儿对故事理解的动态。<br />请幼儿说故事，教师评价。<br />（四）画故事、说故事<br />师：你能把你编的故事画下来吗？（发放幼儿画册、水彩笔）<br />幼儿画故事，教师巡回观察及指导。<br />师：请画好故事的小朋友说一说故事。（根据自己画的故事<br />讲述）。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让<br />幼儿在理解故事 内容的基础上创编故事。活动前我进行了<br />相关知识的积累，如参观图书馆，了解 了室内的设施以及<br />图书的摆放；学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内<br />容 丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源，为幼儿<br />更好的学习创编故事做铺 为了能让幼儿将想象大胆的表现<br />出来，我先以猜猜小熊图书馆里可能会有哪些书？调动幼儿<br />的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始，幼儿的回答 <br />比较狭隘，主要都是围绕书的种类，如迷宫书、谜语书、故<br />事书等等。还有撕 不坏。下面发出一个小小的怯生生的声<br />音。我立即抓住这个契机，肯定了这一 幼儿的想法，说：<br />小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶 <br />紧去看看吧！使幼儿的注意力高度集中，从而引到故事情境<br />中。语言能力是在 运用的过程中发展起来的，发展幼儿语<br />言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机<br />会说并能得到积极应答的环境。小百科：图书馆，是搜集、<br />整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前<br />3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发<br />信息资源、参与社会教育等职能。 <br /> <br />