幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思

幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思<br />幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。<br />2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记<br />忆的重要性。<br />3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。<br />4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理<br />解。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />小熊形象一个、图片三组。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示小熊形象导入<br />1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小<br />熊打招呼）小精灵儿童网站<br />2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）<br />3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记<br /> <br />性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）<br />二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默<br />1、教师讲述故事第一部分。<br />（1） 妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）<br />（2） 突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？<br />（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意<br />引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）<br />2、讲述故事第二部分<br />（1） 这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记<br />了。<br />（2） 这回小熊买了哪些东西回家。<br />（3） 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？<br />（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试<br />模仿）<br />3、讲述故事余下部分<br />（1） 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿<br />自由答 ）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。<br />（2） 教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，<br />让小熊又忘记了。<br />（3） 小熊忘记了什么事情呀？<br />4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。<br />5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》<br /> <br />三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。<br />（1） 小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的<br />话？<br />（2） 师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一<br />定要认真听，努力记；<br />四、结束部分：<br />今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，<br />做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识<br />经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千<br />万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？<br /> <br />活动延伸<br /> <br />1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼<br />儿说一说。小精灵儿童网站<br />2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再<br />想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我<br />们一起分享。<br /> <br />活动反思<br /> <br />语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故<br /> <br />事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。<br />这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎<br />样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很<br />好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们<br />个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记<br />了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的回答<br />中孩子们也非常的踊跃。在学学挎、背、顶、抱等等的动词<br />中，小精灵儿童网站不仅起到了动静交替的效果，又增强的<br />活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述<br />理解更便于幼儿理解、记忆故事。<br />在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得<br />很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己<br />的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音<br />机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的<br />兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。小百科：<br />熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑<br />衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。 <br />