幼儿园大班优秀语言公开课教案《为影片配音》含反思

幼儿园大班优秀语言公开课教案《为影片配音》含反<br />思<br />幼儿园大班优秀语言公开课教案《为影片配音》含反思<br /> 设计意图 <br /> <br />动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢<br />哼唱片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。<br />《纲要》中强调：要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶<br />发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。根据幼<br />儿的兴趣和语言发展的特点，我选择了幼儿非常熟悉的经典<br />动画片《白雪公主》中的皇后诱骗白雪公主吃苹果的片段，<br />设计了《为影片配音》这一活动。引导幼儿在欣赏、感受、<br />模仿的过程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇<br />后配音，通过对不同的人物特点的表现（皇后的阴险狡猾，<br />白雪公主的善良天真）获得语境与语用之间关系的感悟力，<br />提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉<br />快的情感体验。<br /> 教学目标的设计 <br /> <br />发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机<br /> <br />会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情<br />感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。<br />因此，根据《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，我将本次<br />活动的目标定位于：<br />1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画<br />片中人物配音。<br />2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，<br />提高语言的组织能力和表现力。<br />3、感受配音活动的乐趣。<br />4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br /> 教材内容及重点、难点的分析 <br /> <br />1、教材内容的分析：<br />《白雪公主》是一部非常经典的动画片，凡是所有喜爱童话<br />故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩<br />子们更是喜欢根据故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们<br />对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物非常的熟悉和感<br />兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的美丽善良。本<br />着为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的发展。<br /> <br />的原则，在教材内容的选择上争取做到：（一）即合适幼儿<br />现有水平，又有一定的挑战性。（二）即符合幼儿的现实需<br />要，又有利于其长远发展。（三）贴近幼儿的生活来选择的<br />是幼儿身边感兴趣的事物和问题。<br />2、幼儿分析：<br />3-6 岁是人的一生中词汇数量增长最快的时期，在这一时期，<br />幼儿生活空间的日益扩大和与人交往的机会的增多，同时，<br />有了一定的接受外界语言的基本能力，幼儿的词汇量明显增<br />长。特别是大班的孩子，他们运用故事语言以及动画语言的<br />能力正逐渐加强。他们在接触大量的动画片、科幻片、电视<br />广告等媒体和社会活动中的事物、信息中，自然而然地，发<br />展了语言，发展了思维。根据孩子这一阶段的语言发展特点<br />和年龄特点我选择和设计了这一活动。<br />3、重点、难点的分析：<br />大班幼儿虽有了一定的语言表达能力和相应的词汇积累，但<br />他们还没有配音的经验，所以我将了解配音的基本要求，能<br />根据画面为影片配音作为本次活动的重点。而如何用恰当的<br />语调来表现人物的特点（白雪公主的天真、善良，皇后的阴<br />险、狡猾），配音时的语速和画面保持同步，则是本次活动<br />的难点。<br />4、解决措施：<br />由于这是孩子们第一次接触为影片配音，孩子们虽然对此学<br /> <br />习内容很感兴趣，但缺乏相关的学习经验，所以在活动中教<br />师通过情境的渲染、示范配音、让孩子在情境表演中来帮助<br />孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒体课件画面的<br />多次回放和定格来巩固幼儿对画面的理解，以便引导孩子在<br />配音时能和画面保持同步。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、幼儿已经了解《白雪公主》的故事情节。<br />2、多媒体课件。<br /> 活动过程 <br /> <br />一、欣赏无声的电影小片断。<br />1、观看无声电影片段。<br />（1）这个电影和我们平时看的电影有什么不一样？<br />（2）如果我们想知道他们说了些什么怎么办呢？<br />（此环节的设计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题）<br />2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要<br />求。（注意不同人物语气的变化，以及语速和画面同步、声<br />音要响...