幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思

幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思<br />幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。<br />2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲<br />述的乐趣。<br />3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />图片、图示卡。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。<br />师：今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了<br />哪？发生了哪些有趣的事？<br />二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片<br />内容。<br /> <br />（一）出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象<br />故事的开始部分。<br />1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间？有谁？什<br />么地点？他在干什么？<br />2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲<br />述。<br />3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，<br />完整地讲述故事的开始部分。<br />师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜<br />猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）<br />4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。<br />（二）引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点<br />引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。<br />1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。<br />师：小兔来到了什么地方？碰到了谁？发生了什么事？<br />2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆<br />讲述动物之间的对话和动作。<br />3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、<br />动作进行完整地讲述，并丰富词汇踮、勾等。<br />（三）观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。<br />1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么<br />事？<br /> <br />2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。<br />3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描<br />述小兔与大灰狼的心理活动。<br />（四）师幼共同为故事取名字。<br />三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享<br />故事。<br />1、教师提出互相讲述的要求。<br />2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。<br />3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。<br />四、活动延伸。<br />师：如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法<br />可以躲过大灰狼呢？<br />附故事：<br />一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，<br />满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。<br />小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起<br />脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮<br />忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助<br />我吗?小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬<br />勾住了果子。<br />刺猬高兴极了，说：谢谢你，谢谢你！小兔告别了小刺猬，<br />来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，<br /> <br />小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞<br />当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。<br /> 【教学反思】 <br /> <br />能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究，并且创编这个<br />活动，充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上，<br />是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书<br />的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，都说<br />明薰衣草老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂<br />课以小兔子和小红伞来贯穿，采用了多种策略来帮助幼儿理<br />解故事，观察、猜测、想象、讲述、情景、表演，使幼儿对<br />故事活动抱有浓厚的兴趣。整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师<br />幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。<br />不足之处：在让幼儿观察图片时，应该再发挥一下幼儿思维，<br />教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。在教师带领幼<br />儿一起阅读图书时，教师手拿大图书，幼儿手拿自制小图书，<br />到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢?教师是否应该不用把<br />书展示给幼儿看，而是放在自己腿上，和幼儿手中的小图书<br />一起使用，大家一起翻阅自己手中的书，来看看说说。<br />建议：在介绍大书的时候，教师对封面扉页封底解释的太多，<br />以至于浪费了很多时间。在幼儿表演中教...