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幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思

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幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思<br />幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马<br />游戏的快乐。<br />2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。<br />4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br /> 【环境创设】 <br /> <br />图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一<br />根竹竿上。<br /> 【重点与难点】 <br /> <br />1、重点：理解儿歌内容并学会念儿歌<br />2、难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br /> <br />一、说说我见过的马<br />教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它<br />是怎么过来的?你是怎么知道的?<br />你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎<br />么样的?<br />二、看看说说小红马、学习骑上我的小红马<br />出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子<br />的?(师：对，我有一匹小红马)<br />它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)<br />你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办<br />法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿得儿驾、得儿驾<br />的发音)<br />小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林<br />奔草原，带着我去看妈妈)<br />教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。<br />三、说说骑骑我的小马<br />引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，<br />将小红马改编自己的小马。<br />带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。　<br /> 　【活动反思】 <br /> <br />在学习这篇课文时，我紧紧围绕我们为什么最喜欢上美术课<br /> <br />开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同<br />方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜欢上美术课的原<br />因，最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法，<br />所以我们为什么最喜欢上美术课，从而使学生明白在学习、<br />生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才<br />能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。 <br />这篇课文有个知识点，冒号的用法，在课堂上，就文中的句<br />子，我讲了一篇，在作业中我又讲了一篇，可在批阅时，仍<br />然有错误，说明在课堂上，那些孩子虽然看似没有开小差，<br />其实不然，提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。<br />小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门、哺乳纲、<br />奇蹄目、马科、马属、马。是一种草食性动物。现存家马和<br />普氏野马两个亚种 。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:21:03 页数：3
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文章作者：U-43711

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