大班语言课教案《老鼠嫁女儿》含反思

大班语言课教案《老鼠嫁女儿》含反思<br />大班语言课教案《老鼠嫁女儿》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.欣赏《老鼠嫁女儿》并初步学习，丰富词汇:扬长补短,感<br />受作品诙谐幽默的风格。<br />2.懂每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正<br />视自己的短处。<br />3.知道故事中象声词运用的趣味性。<br />4.领会故事蕴含的寓意和哲理。<br /> 活动准备： <br /> <br />ppt 课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、<br />自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼<br />的一些情景材料。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />(一)导入<br />1.欣赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。<br />师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?<br />幼：好像在过年;结婚;开业。<br /> <br />师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在<br />这段音乐下，会发生什么事情呢?<br />2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场，并进行<br />简单的情景表演)。<br />师：这是什么，它是做什么用的?<br />幼：花轿，结婚用的。<br />师：对，这是结婚用的花轿，今天花轿里坐的新娘会是谁呢?<br />你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍：大家<br />好，我是漂亮的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁?)<br />幼：小老鼠、大花狗等。<br />(二)欣赏并理解童谣<br />1.边欣赏幻灯片，边听童谣&amp;laquo;老鼠嫁女儿&amp;raquo;，并<br />进行提问：<br />(1)鼠女不知嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的?<br />(2)鼠女都找了谁?他们对鼠女说了什么?<br />鼠女为何要嫁给猫咪?到了猫咪家发生了什么事情?<br />2.完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格。<br />师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们<br />一起来朗诵一下。(播放 CD)老师幼儿一起跟随 CD 完整的进<br />行朗诵.<br />师：你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎?<br />3.教师小结：<br /> <br />世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面<br />和弱的一面。<br />4.讨论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓励幼儿自信地<br />说出自己最强的地方，丰富词汇---扬长补短。<br />(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。<br />(2)寻找扬长补短的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更<br />强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋<br />友们在一起互相抱一抱。<br />(3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出<br />示汉字扬长补短)相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，<br />让自己变得更强。<br />(三)理解童谣内涵<br />1.师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会<br />哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?<br />2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?<br />3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，<br />正视自己的短处。<br />(四)游戏：抬花轿<br />师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找<br />步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏可反复进行。<br />(五)活动延伸<br />户外区:游戏&amp;laquo;抬花轿&amp;raquo;<br /> <br />表演区:《老鼠嫁女儿》<br /> 教学反思： <br /> <br />通过教学活动的实施,我总结以下几点:<br />1.情景导入激发兴趣。<br />活动中首先根据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教<br />学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进行活动的<br />准备及设计。大班孩子对已有的经验能进行讲述,所以我利<br />用情景导入,激发孩子大胆讲述的愿望.当孩子们看到花轿<br />时,眼睛都大放光芒,老师还没提问呢,孩子们自己就开始发<br />言：这是花轿,是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是新娘的时候,<br />孩子们积极发言讨论,课堂气氛活跃,激发了孩子学习探的<br />欲望。<br />2.动静结合,学习并理解童谣。<br />在第二环节中,为了提高孩子的学习兴趣,我采取了动静结<br />合的教学方法,不光老师提问,孩子回答,还请小朋友学学猫<br />咪吃老鼠的样子。孩子们的想象模仿出乎我的意料,惜哲小<br />朋友表情丰富,手里假装拿着老鼠,而且还抖了抖手,把老鼠<br />放到嘴里,我很纳闷便问:你什么要捏起老鼠呢?她说:老鼠太<br />脏了,我抖一抖它身上的脏东西。本环节美中不足的是应该<br />给每个孩子一次机会,让他们都模仿一下参与到活动中。当<br /> <br />老师提问:你认为谁是最强的新郎?孩子们争先恐后的回答,<br />有的说太阳,有的说围墙......所以这时候我利用图片展示<br />的形式,让孩子理解每个人、每种事物都有自己强大的一面,<br />也有自己的弱项。<br />3.游戏结束并进行拓展...