大班语言教案《大街上》含反思

大班语言教案《大街上》含反思<br />大班语言教案《大街上》含反思<br /> 活动目的 <br /> <br />1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。<br />2.认读汉字：杂 货 店 洗 钟表。<br />3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。<br />4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br />5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的<br />乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />带有节奏型的儿歌。<br /> 活动过程： <br /> <br />1.谈话引起幼儿的学习兴趣。<br />2.欣赏儿歌--大街上。<br />提问：<br />（1）儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么<br /> <br />关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭。<br />（2）如果让你开一家店，你最想开什么店？为什么？<br />3.再次欣赏后<br />提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同？<br />让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。<br />4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习<br />流程：由慢快用铃鼓伴奏<br />5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》<br />6.延伸活动：创造、想象画大街上。<br /> 活动反思： <br /> <br />《大街上》是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主<br />要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。<br />在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，<br />都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，<br />有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能看见天上的太<br />阳，云，小鸟等。<br />我说，这么多的景物，该怎样表现在纸上呢？你有没有想过，<br />当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!<br />楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠<br />在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些情况我们<br /> <br />该怎样表现在纸上呢？<br />我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的<br />是什么，而是做出了一个决定.<br />我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学<br />生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么<br />多的景物中挑选几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，<br />两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的<br />颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：<br />每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样<br />又节省了时间，又可以培养学生的合作精神。<br />没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于<br />是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出<br />半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完<br />后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同<br />的遮挡关系，这样，学生自己随意摆放还能了解到不同的遮<br />挡关系出现的效果。<br />一节课下来，学生反应还行。小百科：大街，拼音 dà ji<br />ē，一般指城镇中路面较宽、较为繁华的街道。 <br />