大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思<br />大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。<br />2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴<br />趣。<br />3、理解词：山腰、抛。<br />4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br />5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：<br />两顶花轿；小狗头饰 16个，老虎头饰 2个，扇子 2把。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话导题。<br />1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什<br />么吗？（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉怎<br /> <br />样？你们抬过花轿吗？<br />2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。<br />3、有趣吗？小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬<br />花轿。<br />二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。<br />1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里<br />会坐着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎）<br />图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁<br />来抬轿子呢？<br />图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花<br />轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？<br />而小狗呢？<br />2、老虎欺负小狗。<br />图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？<br />小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小<br />狗怎么样呢？<br />图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？<br />3、小狗对付老虎。<br />师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮<br />小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论）<br />嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想<br />的是什么办法？图七：小狗想的是什么办法？（学一下小狗<br /> <br />抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解山腰）<br />图八：结果会怎样？<br />三、完整学习并欣赏童谣内容。<br />1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这<br />件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说<br />的？（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，<br />谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：控制好时间。<br />2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵）<br />四、用各种节奏学习朗诵童谣。<br />1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？（幼儿回<br />答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一<br />试。<br />2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体幼儿一起学）<br />五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。<br />小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解<br />玩法。<br /> <br />教学反思<br /> <br />在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，<br />想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期<br />的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，<br /> <br />开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极<br />性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前<br />高涨，而且学习的速度明显有了提高。<br />由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰<br />当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕<br />捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。<br />但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，<br />但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗<br />示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。<br />小百科：花轿，也叫喜轿，是传统中式婚礼上使用的特殊轿<br />子。一般装饰华丽，以红色来显示喜庆吉利，因此俗称大红<br />花轿。 <br />