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大班语言活动——八只小狗抬花轿教案

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八只小狗抬花轿教案 <br />大班语言活动八只小狗抬花轿教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵,大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是八只小狗抬花轿教案。 <br />   活动目标: <br />  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。 <br />  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。 <br />  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。 <br />  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />  活动准备: <br />  四张故事图片。 <br />  活动过程: <br />  (一)、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。 <br />  1、我们一起来看看这张图上有些什么? <br />  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? <br />  教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。 <br />  3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊? <br />  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? <br />  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的? <br />  (二)、讨论、创编故事情节。 <br />  1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见&ldquo;哎呦&rdquo;一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。) <br />  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢? <br />  3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧! <br />  4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 <br />  5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节 <br />  6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验&ldquo;抛&rdquo;的感觉)为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶) <br />  7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀? <br />  8、你们喜欢故事中的谁?为什么? <br />  9、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论) <br />  10、教师总结。 <br />  (三)、初步学习儿歌 <br />  1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧! <br />  2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示) <br />  3、可尝试幼儿独立朗诵,教师用动作提醒。 <br /> <br />  (四)、延伸。 <br />  根据儿歌内容表演,请&ldquo;一只老虎&rdquo;、&ldquo;八只小狗&rdquo;其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。 <br />  活动反思: <br />  语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难,但是对于老师来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,课就会上得毫无生气,死气沉沉。兴趣是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。 <br />   《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。&ldquo;八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙,嘘,一、二、三,往上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!&rdquo;这首童谣不长,内容也简单。我是这样设计教案的:首先,通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌,这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习,之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论:这是一只怎样的老虎,如果你是小狗,你会怎样教训这只老虎? <br />  在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学...

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发布时间:2023-02-02 15:26:12 页数:6
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文章作者:U-43139

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