大班语言活动——八只小狗抬花轿教案

八只小狗抬花轿教案 <br />大班语言活动八只小狗抬花轿教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵，大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是八只小狗抬花轿教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 <br />　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 <br />　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备： <br />　　四张故事图片。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 <br />　　1、我们一起来看看这张图上有些什么？ <br />　　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ <br />　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。 <br />　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？ <br />　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ <br />　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？ <br />　　（二）、讨论、创编故事情节。 <br />　　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见&ldquo;哎呦&rdquo;一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） <br />　　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？ <br />　　3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ <br />　　4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 <br />　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节 <br />　　6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验&ldquo;抛&rdquo;的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶） <br />　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀？ <br />　　8、你们喜欢故事中的谁？为什么？ <br />　　9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论） <br />　　10、教师总结。 <br />　　（三）、初步学习儿歌 <br />　　1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！ <br />　　2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示） <br />　　3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。 <br /> <br />　　（四）、延伸。 <br />　　根据儿歌内容表演，请&ldquo;一只老虎&rdquo;、&ldquo;八只小狗&rdquo;其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。 <br />　　活动反思： <br />　　语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。 <br />　　 《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。&ldquo;八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！&rdquo;这首童谣不长，内容也简单。我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论：这是一只怎样的老虎，如果你是小狗，你会怎样教训这只老虎？ <br />　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学...