大班语言《小狗抬花轿》教案设计

<br> 大班语言：小狗抬花轿 <br> <br> 执教者：lucky柠檬草 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、  认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 <br> <br> 2、  大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 <br> <br> 3、  通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。 <br> <br> 活动重点： <br> <br> 能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 <br> <br> 活动难点： <br> <br> 大胆创编小狗战胜老虎的情节。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 <br> <br> 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ <br> <br> 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ <br> <br> 评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。 <br> <br> 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？ <br> <br> 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ <br> <br> 5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？ <br> <br> 评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。） <br> <br> 二、讨论、创编故事情节。 <br> <br> 1、  小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） <br> <br> <br> 2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二） <br> <br> 3、个别幼儿讲述画面内容。 <br> <br> 4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ <br> <br> 5、  幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 <br> <br> 6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3） <br> <br> 7、  像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。 <br> <br> 8、完整讲述一遍。 <br> <br> 9、你喜欢故事中的谁？为什么？ <br> <br> 10、你能为故事起个名字吗？ <br> <br> 三、学习儿歌 <br> <br> 教师故事编成了儿歌一起来听听吧！ <br> <br> 1、教师有表情、动作的示范朗诵。 <br> <br> 2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示） <br> <br> 3、幼儿独立朗诵一遍。 <br> <br> 四、情境表演。 <br> <br> 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。 <br> <br> 评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 <br> <br> 五、结束 <br> <br> 我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！ <br> <br>