大班公开课语言教案《菜地里的歌》含反思

大班公开课语言教案《菜地里的歌》含反思<br />大班公开课语言教案《菜地里的歌》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。<br />2.学习用对歌的方式学念儿歌。<br />3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开<br />想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通<br />过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观<br />察和较完整表述能力。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1.PPT《菜地里的歌》<br /> 活动过程： <br /> <br />一、交流谈论。<br />1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。<br />今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。<br />提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、<br /> <br />南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色<br />的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿<br />衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的<br />像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。<br />2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?<br />小结：可能在泥土里，可能在水里。<br />3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。<br />小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都<br />在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。<br />二、猜猜说说学儿歌<br />1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。<br />教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不<br />能猜出来。<br />2、播放 PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。<br />过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一<br />起念一念。<br />3、师幼问答。<br />教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。<br />4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。<br />三、大家来对歌<br />1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对<br />歌的形式念儿歌。<br /> <br />教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们<br />来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一<br />句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，<br />看看哪个组更厉害。<br />女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。<br />2、两队互换问答。<br />3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进<br />行对歌。完成一次后互换问答。<br />太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?<br />月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。<br />4、按照(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?的方式念<br />儿歌。<br />教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，<br />并加上嘿，比如我说什么青青细又长。你们说嘿，细又长。<br /> 活动反思： <br /> <br />整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们情绪高涨，能积极参<br />与到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的<br />品种还不是很熟悉，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。<br />在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，积极<br />表现，因此准备再进行一次延伸活动。小百科：菜地，常年<br /> <br />种植蔬菜为主的耕地，包括大棚用地。 <br />