幼儿园中班语言公开课教案《雪地里的小画家》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《雪地里的小画家》<br />含反思<br />幼儿园中班语言公开课教案《雪地里的小画家》含反思<br /> 设计思路： <br /> 本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的<br />是早点能见到下雪和雪地这样的场景，希望能走进雪地里和<br />小伙伴一起堆雪人、打雪仗......尽情感受冬季的美丽和玩<br />雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很<br />难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣<br />赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，<br />了解几种小动物的爪子(蹄子)的形状不同和青蛙冬眠的特点，<br />活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。本次<br />活动共分三个环节，第一环节通过观察雪景图片并回忆已有<br />经验，初步感受冬日雪景的美丽;第二环节在观察脚印及想<br />象中引出儿歌并初步理解内容;第三环节在完整欣赏并理解<br />的基础上学念、尝试仿编，在共念儿歌的基础上进一步感受<br />冬日美景。 <br /> 活动目标： <br /> 1.在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌。2.<br />尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。3.理解<br />故事内容，大胆讲述简单的事情。4.培养幼儿大胆发言，说<br /> <br />完整话的好习惯。 <br /> 活动准备： <br /> 课件 <br /> 活动过程： <br /> 一、感受讨论冬日雪景的美丽。(出示雪景图)1.你看到<br />了什么，感受到了些什么?2.看到这厚厚的白雪，小朋友你<br />现在最想干什么?说说自己心中的想法。二、观察想象引出<br />话题，初步理解儿歌1.有几个小动物也和我们的小朋友一样，<br />在家里可呆不住了。你瞧，他们来了。他们是谁啊?2.他们<br />来干什么?3.他们在雪地上留下了什么?(脚印)猜猜是谁?4.<br />它们的脚印像什么?三、学念仿编进一步理解并学习儿歌、<br />尝试仿编。1.欣赏诗歌 2.小鸡、小狗、小鸭真的是画家吗?<br />那么它们是怎么画的呢?画的是什么?3.青蛙怎么不参加<br />呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲在洞里睡着了。4.看到小<br />动物们在雪地里画画这么开心，还有很多小动物也要来了。<br />谁会来呢?5.这些动物会画什么呢?引导幼儿按画的句式编儿<br />歌。6.还有什么动物也要冬眠呢?7.共念仿编儿歌。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地<br />坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师<br />讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，<br />为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创<br /> <br />设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己<br />内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，<br />加深了幼儿对故事的理解。小百科：画家是指(Artist in <br />Painting)专精绘画(如图画、图案)的人，是专门从事绘画<br />创作与研究的绘画艺术工作者，包括中国画、油画、水粉画、<br />水彩画、油彩画、漆画等绘画艺术类的创作者。以国别分类，<br />如国画家、西洋画家。以作画材料分类，如水墨画家、油画<br />家、素描家。 以题材分类，如山水画家、花鸟画家、人物<br />画家、创意画家。 <br />