大班优秀语言教案《爱心树》含反思

大班优秀语言教案《爱心树》含反思<br />大班优秀语言教案《爱心树》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地<br />遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全<br />部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成<br />长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，<br />大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的<br />关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、<br />尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子<br />在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从<br />小学会感恩，特设计本次活动。<br /> 活动目标： <br /> <br />1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。<br />2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。<br />3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。<br />4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。<br />5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴<br /> <br />奋性。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1.教具：爱心树课件、图谱；音乐：让爱住我家；<br />2.学具：心形纸卡、笔人手一份<br /> 活动过程： <br /> <br />（一）谈话导入：<br />提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请<br />你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到<br />快乐，他们也很快乐？<br />（二）播放课件，感知理解故事情节<br />1.动画里有谁？<br />2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什<br />么？<br />3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什<br />么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？<br />4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是<br />怎么做的？<br />5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？<br />小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，<br /> <br />他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。<br />你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大<br />树，是一棵爱心树。<br />（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？<br />（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提<br />问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱<br />着我们呢？<br />（五）制作爱心卡，表达感激之情<br />1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快<br />乐？<br />2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡<br />3.幼儿相互交流<br />4.在音乐让爱住我家中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限<br />的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界<br />的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起<br />舞蹈）活动延伸：<br />在语言区为幼儿提供爱心树小图书，供他们区域活动时欣赏<br />阅读。<br /> 活动建议： <br /> <br />在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为<br /> <br />你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。<br /> 活动反思： <br /> <br />本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先<br />以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入<br />话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染<br />和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的<br />经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活<br />中永恒不变的爱为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，<br />学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感<br />受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的<br />真谛所在。小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、<br />枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树<br />被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成<br />的，由根结点和若干颗子树构成的。 <br />