大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思

大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思<br />大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意<br />想不到。<br />2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。<br />3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。<br />4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事<br />中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。<br />2.选页制作 PPT。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、谈话导入。<br />1.邀请爸爸妈妈一起上课。<br /> <br />2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的<br />变化?<br />3.认识主人公芽芽,了解书的题目.<br />二、趣味阅读。<br />1.(点击 flash 要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，<br />要掉不掉的。)<br />2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办<br />法让牙齿掉下来?<br />3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。(点击播放)<br />4.芽芽用了哪些办法?<br />交流。(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5 个)芽 芽<br />用了 5 个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了<br />吧!(老是掉不下来，真顽固。)交流。<br />5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让<br />它掉下来的?<br />(出示 ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表<br />演一下。<br />三、换牙的感受。<br />1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能<br />记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。)<br />2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。<br />要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也<br /> <br />不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就<br />可以啦。<br />四、结束部分。<br />给幼儿发乳牙图，结束活动。<br /> 活动反思： <br /> <br />一颗超级顽固的牙齿这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故<br />事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻<br />合了他们换牙时期的精神支持需求。<br />在整个活动中，我以谈话活动引入，从他们自己的亲身经历<br />出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，。孩子们的表现欲望<br />一下子被激发了出来，每个小朋友都争先恐后的想说说自己<br />掉牙时的经历，充分调动了他们的兴趣点，同时为接下来的<br />环节奠定了基础。第二个环节是本次活动的重点，鼓励幼儿<br />大胆猜想主人公掉牙的方法，我采用难点前置的方法，先将<br />问题抛给幼儿，所以我将绘本的最后一页呈现给幼儿，让幼<br />儿大胆猜测其中掉牙的方法，留给了幼儿足够的想象空间，<br />然后再第三个环节中请幼儿一页一页通过观看画面，慢慢揭<br />晓谜底。起初幼儿的想象比较局限，但是随着画面的不断变<br />化与丰富，幼儿的思维一下子被激活了，举手的人越来越多，<br />争着抢着想回答问题，达到了预期的效果。同时让孩子们体<br /> <br />验掉牙的各种方法，鼓励他们能动一动，将绘本中主人公掉<br />牙的方法统统学一遍，孩子们不仅感受到了快乐，还从中能<br />够知道这些掉牙的办法。第三环节请幼儿完整欣赏绘本，幼<br />儿的兴趣还是很浓厚。最后我加了一个延伸活动，请小朋友<br />绘一绘：给搭比莎写一封信。请小朋友把自己的掉牙经历画<br />下来寄给塔比莎。因为在第一个环节中有所铺垫，画起来的<br />时候非常得心应手，而且他们很期待塔比莎给他们回信。通<br />过这个活动让孩子们回忆起了自己的换牙经历，贴切自身的<br />经历，以后我还将带给孩子们更精彩的绘本。小百科：牙是<br />人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上<br />牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并对发音有辅助作用。 <br />