幼儿园大班教案《超级变变变》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《超级变变变》与反思 <br />大班课程《超级变变变》包含对大班的艺术主题教学活动的反思，让孩子们使用改变彩色条形的方法来产生单色脸的色彩效果，并使用图像来放大图片的粗体关联，添加为新图像，客观地学习。评估自己或其他人的工作，以获得快乐的情感体验。快来看看幼儿园班级《超级变变变》的反思课程计划。 <br />活动目标： <br />1.使用图像放大图像的粗体关联，并将其添加为新图像。 <br />2.使用改变彩色棒状的方法产生单色表面的色彩效果。 <br />3.学会客观地评估自己或其他人的工作，以获得愉快的情感体验。 <br />4.感受颜色对比。 <br />活动准备： <br />《小蛇变变变》三张图片，折叠铅纸橙子，小房子，彩色棒，餐巾纸。 <br />活动过程： <br />首先是互动游戏 <br />价值取向：教师使用游戏形式给出儿童兴趣的例子，并尝试使用现有图像来放大图像的粗体关联并将其添加为新图像。 <br />小蛇来玩&ldquo;超级变化&rdquo;游戏 <br />游戏1：蛇变成了大象 <br />谈话：蛇头成为大象是什么？蛇的尾巴变成大象是什么？ <br />什么是新的？ <br />游戏2：蛇变成了一条船 <br />蛇的头部和尾部变成大象是什么？ <br />有哪些新变化？ <br />二，共同探索：小蛇成为娃娃 <br />价值取向：教师使用游戏形式展示绘画并帮助儿童理解 <br />有一条小蛇会变成一条船和一头大象吗？ （显示图片三）让我们改变一个玩偶 <br />教师和幼儿一起成为小娃娃 <br />三，孩子的想象力，大胆的表现 <br />价值取向：使用改变彩色棒状的方法来产生单色表面的色彩效果 <br />橙色的房子也想改变，幼儿可以想到什么？分为两组橙色房屋，每组儿童具有相同的主题。 <br />选择单色以绘制虚构的主要特征并添加细节。 <br />第四，扩大游戏，体验成功 <br />价值取向：教师使用游戏形式进行评论，让孩子体验乐趣。 <br />橙色团体住宅租赁邀请已经改变，看看哪个团体的变化更大。 <br />活动反映： <br />《超级变变变》是一种与现有图像放大大胆相关的图像，以绘画为手段，以游戏为形式，培养儿童的创造性和巧妙的艺术活动。在活动期间，孩子们被要求&ldquo;打破原始通过折纸开放提供的橘子和房屋的简单图像，并添加组合以形成新图像。这不仅是新图像的呈现，也是孩子们的生活体验。一个再现的场景。与过去借用和想象绘画的方式不同，这种活动是&ldquo;改变生活，而不是&#039;从无到有&#039;。根据两个开放图像之间的关系，通过屏幕创建合理的关联以形成新的图像，其旨在使每个孩子敢于画画，帮助每个孩子插入翅膀并充分体验乐趣。这项活动是每个孩子的新尝试。这不仅要求孩子们具有强大的造型能力，而且要敢于想象创造，这是一个巨大的挑战。 <br />由于游戏的采用，幼儿积极参与的积极性已经取得了较好的教学效果。在游戏中掌握&ldquo;超级变化&rdquo;成功的方法，有三个关键点：一是将原始图像分为两部分，将其重新定义为对象图像的一部分，二是逐步添加。对象的图像清晰明了，第三种是可以在图像周围进一步想象的步骤方法，以丰富图像在屏幕上制作孩子。如果你使用的方法演示或解释规则按照通常的做法是，由于麻烦，孩子们不可避免地会被吓倒。为此，我发起了三场比赛：第一场比赛：小蛇改变了大象，在折叠纸上取出蛇，模仿魔术师的让孩子观察的语气：&#039;这是一条小蛇，看看顶部和底部没有什么背后，只有一条小蛇&#039;，然后故意吹，一次又一次打开纸：&#039;打电话。改变大象！&#039;让孩子知道e折叠后的纸张打开后，重新定义的东西正在进行中。 <br />第二场比赛：继续以上方式，让蛇成为一条船（在观察和讨论中，掌握改变的关键），请让孩子认为&#039;小蛇会变成大象？&#039;在给出否定答案之后，打开神秘的小蛇划船，进一步指导观察和讨论：蛇的头尾是什么，什么是新的。第三局：继续以上方式，与孩子一起将蛇变成小孩，通过老师和学生的互动来共同演示，验证上述方法，为选择其他图像创造条件。因为我已经将这种方法融入到三次游戏的情境中，我已经打破了困难，让孩子们感到非常渴望尝试。 <br />在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用&#039;谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。&#039;无论幼儿在我耳边说什...