幼儿园大班教案《毛线变变变》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《毛线变变变》带反思 <br />泰班课《毛线变变变》包含对大班美术主题教学活动的思考，让孩子们发展创造力，探索，掌握羊毛游戏，培养孩子们的合作能力，教育孩子们养成认真而不马虎的习惯，快来看看幼儿园班《毛线变变变》，对课程计划有所反思。 <br />活动目标 <br />1.让幼儿探索并掌握羊毛的玩法。 <br />2.培养幼儿的创造力。 <br />3.培养幼儿之间的合作能力。 <br />4，教育幼儿养成认真的做事习惯，不要马虎。 <br />5，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。 <br />教学重点，难度 <br />通过幼儿的独立探索掌握羊毛游戏 <br />活动准备 <br />各种颜色的纱线，剪刀，胶水，铅笔，白皮书， <br />几幅羊毛画 <br />活动程序 <br />首先，导入对话 <br />孩子们，老师今天带给您什么？ （羊毛）羊毛有什么用？ （针织毛衣，编织帽等）。它可以改变许多美丽的事物。今天看到老师用羊毛画了几幅画，引导孩子们欣赏这些作品以及制作方法。 <br />二，独立探索 <br />1.孩子可以与羊毛讨论什么？ <br />2.根据孩子的想法将孩子分成几组。 <br />3，孩子自由取毛线，根据自己的想法玩毛线。 <br />（提醒孩子注意剪刀，使用铅笔是安全的） <br />4.老师重视检查，引导有困难的孩子。 <br />三，活动总结 <br />1.指导幼儿相互交流和相互评价。 <br />1.1请向孩子介绍您的工作。 <br />1.2欣赏每个小组的工作 <br />2，老师总结 <br />孩子们真的很聪明，可以将纱线变成美丽的作品，希望孩子们可以动脑筋来做更好的作品。 <br />四，工作展示 <br />使儿童作品成为儿童欣赏的艺术角落。 <br />活动反思： <br />这是大班学期的故事创作活动-《线条变变变》，其核心目标是能够根据所提供的点数来创建故事。尽管孩子们首先接触了这种新形式的创意故事，但是由于老师指导了聚会，孩子们不仅知道如何连接间隔中的几个点，用不同的线条将他们连接起来，并创建一个完整的故事，并且这种新形式非常有趣。在老师完成分组操作之后，即在每个孩子完成了孩子创建的故事工作之后，老师要求孩子上课并坐在座位上以准备经验分享。 <br />但是这次，每个坐在座位上的孩子都为“翻转”自己的工作感到非常兴奋，老师立即暂时解决了孩子的情绪，然后要求孩子谈论它，这一次显然很多孩子需要讲话关于它，所以想要谈论它的孩子们忍不住打电话给“我，我，我”，听到孩子们的哭泣，老师说您的声音太吵了，老师请孩子们安静。只是请孩子们谈论它。孩子们安静了一会儿后，老师问，当孩子们谈论它时，以下孩子应该认真听讲，好吗？当第一个孩子说话时，接下来的大多数孩子都在自己作品的“关注”中，几乎没有足够的孩子认真听讲。此时，尽管大多数孩子不注意听课，但他们并没有发出太大声。第一个孩子说完话后，老师发表简单的评论，然后请第二个孩子谈谈。许多孩子忍不住站起来举起手，希望他们可以被老师接住。 <br />在谈论第二个孩子时，大多数孩子不仅在关注自己的作品，而且还在大声喧noise。老师不得不要求孩子们把作品放在大腿上，但是他们只能改变。对于幼儿来说，这是一个安静的时刻。当第二个孩子开始说话时，下面的孩子们自发地断断续续地交谈.在共享的8分钟中，老师让四个孩子谈论它，但是效果没有达到共享的经验。目标。最后，在孩子们的“我有，我很活跃，请缨”孩子们的哭泣中，老师说，老师知道孩子们的故事都很好，但是老师没有时间让你谈论，孩子们可以把你的“故事”放在语言角， <br />小百科全书：羊毛通常是指从羊毛纺制的纱线，并且还具有不同类型的化学纤维纺制纱线，例如：腈纶，聚酯纤维和波斯纤维。 <br />