幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《颜色变变变》带反思 <br />大班教学计划《颜色变变变》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，使孩子们可以培养合作感，激发对科学活动的兴趣，让孩子们积极参与变色的操作，感受三者的变化原色，并在创建过程中体验颜色和图案的对称性。带来平衡的美感，让我们看一看具有反思性教学计划的《颜色变变变》幼儿园班级。 <br />活动目标 <br />1.让儿童积极参与变色的操作，并感受三种原色的变化。 <br />2.培养孩子的合作意识，激发对科学活动的兴趣。 <br />3.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。 <br />4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />5.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。 <br />教学重点，难度 <br />教学重点：孩子们积极参加变色活动，探索颜色变化 <br />教学困难：孩子们分配自己的角色并互相配合以匹配颜色 <br />活动准备 <br />1.几个一次性的透明杯子，分别带有红色，黄色和蓝色颜料，以及一些彩色的色带。 <br />2，水粉笔，盘子，颜色记录表。 <br />各种水果婴儿的3p图片 <br />活动程序 <br />1.赠送丝带，以激发孩子的学习兴趣。 <br />展示丝带并问幼儿，这些五颜六色的丝带能做什么？ （装饰舞台，呈现节日气氛等）用这些五颜六色的灯光装饰舞台，舞台将变得丰富多彩而美丽。那你知道这些颜色来自哪里吗？染料厂（染料厂）的工人很聪明，就像魔术师一样，可以改变各种颜色。今天，老师也成为魔术师，为每个人表演了几场表演。 （评估：老师是魔术师，所以孩子的注意力集中了，突然变成了安静，渴望寻求智力的状态。） <br />2.要求孩子观察杯子里的颜色，并进行活动。 <br />（1）呈现红色和黄色的杯子，让孩子们清楚地看到它们，将两种颜色混合，并仔细观察它们变化的结果。 <br />（2）在表上记录变色的结果。 <br />3，子组操作：（1）请子组将红，蓝，黄，蓝混合，看看可以改变什么颜色，并将结果记录在表中。 <br />（2）引导孩子说“ *颜色和*颜色混合成*颜色”。 <br />4.孩子们谈论自己尝试的过程和结果。 <br />（评估：在这里，让孩子们发现颜色的变化并通过语言观察它们。不仅调动了年轻人的热情，而且还发展了语言表达能力。） <br />老师归纳：小魔术师的表演真的很棒。红色和蓝色混合成紫色。黄色和蓝色混合成绿色。然后，如果将这三种颜色放在一起，可以更改吗？什么颜色？孩子们想尝试一下吗？ （想你） <br />5，孩子尝试将三种颜色相互混合，观察颜色变化，然后将结果填写到表格中。 <br />（评估：在这里，孩子们可以观察到三种颜色的变化，从而使孩子不仅限于两种颜色，可以改变多种颜色，并且混合物的颜色决定了变化的结果。它激发了孩子的智慧和探索力。 （欲望）。 <br />（2）老师总结：魔术师的技能确实很高。将红色，黄色和蓝色这三种颜色放在一起，有些变成黑色，有些变成棕色。混合时，各种颜色的颜色是不同的。现在，每一个小魔术师都把手伸到水果婴儿身上，然后把漂亮的衣服穿上，比那个更大。 <br />6，儿童手术着色：可爱的水果宝宝 <br />亲身体验的每个人都可以利用在活动中获得的着色体验，在各种水果图上给出相应的颜色。 <br />（评估：孩子在操作时，老师不会强调颜色的深浅，匹配是否合理，而是让孩子自由地表达自己的喜好。这样，孩子使用了大胆的操作，还要利用孩子的自信心。） <br />教学反思 <br />1p这项活动始终以儿童为主体，为儿童积极参与创造条件，老师带头，积极调动儿童的各种感觉，让儿童参与其中，通过观察，交谈，做某事等各种经验，激发孩子的学习热情，在手术探索中发现变色的奥秘，感受变色的乐趣，从而达到预定目标的要求。 <br />2p的孩子对此课程非常有兴趣，您可以亲自动手着色，并一起观察不同颜色的乐趣。 <br />一些3p的孩子不能准确地呼出相应的颜色，我们的老师会指导他们。 <br />4p在这堂课上，有些孩子在回答问题上非常积极。一些孩子不知道他们叫什么颜色，老师会向他解释。 <br />百科全书：颜色是对眼睛，大脑和我们的生活经验产生的光的视觉感知。我们用肉眼看到的光是由波长范围狭窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波的行为不同。颜色是对颜色的识别，是肉眼受到电磁辐射刺激而引起的视觉神经感觉。 <br />