幼儿园大班教案《超级变变变》含反思

幼儿园大班教案《超级变变变》含反思<br />幼儿园大班教案《超级变变变》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。<br />2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。<br />3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情<br />绪体验。<br />4、感受色彩对比。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、<br />炫彩棒、餐巾纸。<br /> <br />活动流程：<br /> <br />一、互动游戏<br />价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并<br />尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。<br />小蛇来玩个超级变变变的游戏<br /> <br />游戏一：小蛇变大象<br />谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象<br />的什么？<br />什么是新变出来的？<br />游戏二：小蛇变小船<br />小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？<br />哪些地方是新变出来的？<br />二、共同探索：小蛇变娃娃<br />价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解<br />又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来<br />变个娃娃<br />教师和幼儿一同变小娃娃<br />三、幼儿想象，大胆表现<br />价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩<br />效果<br />橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，<br />每组孩子同一主题。<br />选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。<br />四、拓展游戏、体验成功<br />价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣<br />橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为<br />内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、<br />富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的<br />桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式打碎，添加组合<br />构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的<br />是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方<br />式不同的是：此活动有中生变，而不是无中生有。根据打开<br />的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成<br />新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 <br />翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的<br />尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想<br />象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行， <br />动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。 <br />在游戏中把握方法要使超级变变变获得成功，有三个关键：<br />一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部<br />分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是<br />能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 <br />造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，<br />必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次<br />游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿<br /> <br />魔术师的语气让幼儿观察：这是一条小蛇，看一看上面、下<br />面、后面都没有东西，只有一条小蛇，然后有意吹上，一 <br />再打开纸：呼变大象！使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的<br />再定义中。 第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船（在<br />观察讨论中初步掌握变的关键）请幼儿思考小蛇还会变大象<br />吗得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导<br />观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第<br />三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋<br />友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图<br />像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的<br />游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。<br />在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要<br />将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的<br />认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得<br />出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿<br />分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用谁已经想好了，<br />桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。无论幼<br />儿在我耳边说什么，我都用很好！不错！真想不到！等加以<br />赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他...