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大班美术活动——超级变变变教案

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超级变变变教案 <br />大班美术活动超级变变变教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动流程,活动反思等内容,借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像,运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,下面是超级变变变教案 <br />   设计意图: <br />  大班的孩子已经有了一定的表象经验,为了让孩子产生更清晰的图像概念,结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》,让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动,从小树立艺术意识。 <br />  活动目标: <br />  1、借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。 <br />  2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。 <br />  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />  5、培养幼儿的欣赏能力。 <br />  活动准备: <br />  《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。 <br />  活动流程: <br />  一、互动游戏 <br />  价值取向:教师以游戏的形式出示范例,引起幼儿兴趣,并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。 <br />  小蛇来玩个&ldquo;超级变变变的&rdquo;游戏 <br />  游戏一:小蛇变大象 <br />  谈论:小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么? <br />  什么是新变出来的? <br />  游戏二:小蛇变小船 <br />  小蛇的头和尾巴变成了大象的什么? <br />  哪些地方是新变出来的? <br />  二、共同探索:小蛇变娃娃 <br />  价值取向:教师以游戏的形式,示范作画,帮助幼儿理解 <br />  又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃 <br />  教师和幼儿一同变小娃娃 <br />  三、幼儿想象,大胆表现 <br />  价值取向:运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果 <br />  橘子房子也想变,幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组,每组孩子同一主题。 <br />  选择单色画出想象物的主要特征,并添加细节。 <br />  四、拓展游戏、体验成功 <br />  价值取向:教师以游戏的形式讲评,使幼儿体验活动的乐趣 <br />  橘子组房子租轮番邀请变一变,看看哪组变的东西多。 <br />  活动反思: <br />  《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容,以绘画为手段,以游戏为形式,培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式&ldquo;打碎&rdquo;,添加组合构成新的图像,这不仅仅是新图像的呈现,而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是:此活动&ldquo;有中生变&rdquo;,而不是&ldquo;无中生有&rdquo;。根据打开的两个图像之间形成联系,借助画面建立合理的联想,构成新的图像,旨在让每个孩子敢想敢画,帮助每个孩子插上想 翅膀,充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试,不但要求幼儿具有较强的造型能力,还要敢于大胆想象创造,是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行, 动幼儿积极参与的积极性,取得了较为理想的教学效果。 在游戏中把握方法要使&ldquo;超级变变变&rdquo;获得成功,有三个关键:一是能将原有的图像一分为二后,重新定义为某一物体的部分图像,二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰,三是能围绕该图像进一步想象,使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法,必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此,开展了一下三次游戏:第一次游戏:小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇,模仿魔术师的语气让幼儿观察:&ldquo;这是一条小蛇,看一看上面、下面、后面都没有东西,只有一条小蛇&rdquo;,然后有意吹上,一 再打开纸:&ldquo;呼&hellip;&hellip;变大象!&rdquo;使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏:延续以上方式,让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考&ldquo;小蛇还会变大象吗&rdquo;得到否定的回答后,打开谜底是小蛇变划船,进一步引导观察讨论:小蛇的头尾变成了什么,哪些是新变出来的。第三次游戏:再次延续以上方式,和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示,验证了以上方法,为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游...

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发布时间:2023-02-02 15:25:47 页数:6
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文章作者:U-43139

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