幼儿园科学教案：看谁跑得快（通用）

幼儿园科学课程计划：看谁跑得快 <br />幼儿科学是行动科学。在早上的活动中，我发现年幼的孩子喜欢玩汽车，用手推拉，用嘴巴吹气和其他方法让汽车在桌子上和地面上行驶，经常会喜欢。但是孩子们玩耍的方式仅仅是强迫汽车行驶。我曾经对他们说：您不需要强迫汽车自行行驶吗？带着这样的问题，孩子发现了玩汽车的兴趣。我积极尝试并反复尝试。为了让孩子们掌握有关&ldquo;玩汽车&rdquo;的更多科学经验，我设计了这项科学活动《看谁跑得快》。 <br />活动目标： <br />1.在操作过程中，感觉坡度的高度，坡度的平滑度和轿厢的滑动速度。 <br />2.体验经营活动的乐趣，增强幼儿之间的合作意识。 <br />活动准备： <br />1.带有许多玩具车（等于儿童数量）的礼品盒。 <br />2，跑道上，长短不一的若干块，一张记录表，一张图片。 <br />一，开始部分 <br />1.将场地介绍给年幼的孩子。 <br />老师：宝贝，你在地面上看到红线了吗？红线的内部就是我们今天的位置。外面是我们聊天，聊天的地方，还记得吗？ <br />2.儿童可以自由玩汽车，这激发了他们对参加活动的兴趣。 <br />老师：宝贝，今天老师给您带来了礼物。你猜怎么了？ （孩子猜后，老师打开礼物盒），你喜欢吗？过来，每个人都坐车。想玩车吗？请想一想让汽车行驶并比带孩子的汽车更快行驶的方法，您能做到吗？好吧，请去活动区玩。 （孩子们玩汽车） <br />老师：宝贝，你的车在开吗？活动区有一个停车场。请停下汽车休息一会儿。让我们坐下来谈谈如何让汽车行驶。 <br />导游发现，他们用推，拉和吹嘴的方法给汽车施加外力，然后汽车开始行驶。 <br />二，基础部分 <br />1.引导幼儿探索使汽车在车道上滑落的方法。 <br />老师：宝贝，如果我们不在车上努力工作，它可以自己行驶吗？您有什么好方法可以阻止它运行吗？ （儿童的回答） <br />老师：老师准备了跑道和障碍物。请不要使用电源让汽车沿着跑道行驶。您有信心接受挑战吗？好吧，走跑道和街区，然后转到活动区域进行尝试。 （孩子们探索了阻止汽车行驶的方法。） <br />老师：您找到阻止汽车停下来的好方法吗？好吧，摆好方向，不要动，汽车停在跑道上，我们坐下来谈论您的好方向。 <br />2.交流与讨论。 <br />老师：您用什么好的方法让汽车自行行驶？ <br />孩子回答。 <br />老师：看看你的跑道是什么样的？ （滑动滑梯）像滑梯一样走上坡道，您可以自己奔跑吗？我也想尝试一下。 <br />老师操作并祝贺孩子挑战成功。 <br />3.引导孩子探索并感受汽车速度与坡度之间的关系。 <br />老师：看，你骑的山坡有什么区别？ （有些高，有些低）车速会在这样的坡道上滑落吗？ （否）滑行的速度有多快？ （孩子的猜测） <br />4.出示记录表，记录孩子的猜测，并指导孩子进行验证。 <br />老师：老师这里有一张记录表。我想记录你的想法。 （老师的记录）您的想法正确吗？如何验证？ <br />引导幼儿通过两人游戏验证他们的想法，并探索游戏规则。 <br />老师：我们需要两个一组，如何建立一个高斜率和一个低斜率以使我们的游戏结果更公平？我们需要建立什么样的竞争规则？ <br />两条跑道应如何放置？ <br />什么是汽车的最佳去处？ <br />我们如何保证我们的汽车将同时启动？ <br />探索之后，老师会完全讲出规则，并加深孩子对规则的理解。 <br />老师：好的，和你的好朋友一起去，一定要遵守游戏规则。 <br />（儿童同伴比赛，老师注意比赛情况） <br />老师：游戏中有结果吗？来吧，让我们记录一下您的游戏结果。 <br />老师记录比赛的结果并验证猜测是否成功。 <br />5.总结并导致新问题。 <br />师：通过验证，我们发现坡道上的高速车下降得很快，而下坡车的速度却很慢。 （显示跑道上铺有粗糙的地毯），老师在这里还有一条新跑道。如果您使用这样的坡道，汽车会更快滑下吗？您认为汽车从哪里下来？会更快吗？ <br />孩子们猜测老师的记录。 <br />6.幼儿继续通过比赛核实。 <br />老师：最后，如果您考虑正确，我们仍然必须进行比较。您还记得游戏规则吗？您必须记住以后要遵守。好吧，让我选择你们两个中的一个来更改新跑道。更改后，对其进行比较以查看结果。 <br />（孩子们再玩一次，老师要注意孩子们的比赛方法。） <br />老师：有结果吗？好吧，让我们记录一下游戏的结果。 <br />老师和幼儿一起记录结果，并验证孩子的猜测是否成功。 <br />7.与幼儿讨论并沟通，并导致新的问题。 <br />老师：为什么这次汽车的速度在低坡道上下降？ （引导孩子发现坡度的高低与汽车...