幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思（通用）

幼儿园大班语言教学计划《小猴的出租车》带反思 <br />大班语言教学计划《小猴的出租车》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们大胆地参加讨论，愿意表达自己的想法，发展不同的思维，根据图片提供的线索大胆想象，积极地撰写故事，帮助他人的经历以及在别人帮助下的幸福，看看幼儿园语言课《小猴的出租车》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1.根据图片提供的线索大胆想象，并积极写故事。 <br />2，大胆地参加讨论，愿意表达自己的想法，发展不同的思想。 <br />3.体验帮助他人和被他人帮助的喜悦。 <br />4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />5.发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。 <br />教学重点，难度 <br />繁重而艰巨的活动： <br />在理解故事的基础上，根据故事提供的线索，大胆想象并积极创建故事情节。 <br />活动准备 <br />森林，鸡蛋宝宝，大白鹅，出租车天鹅绒教具的背景图片 <br />活动程序 <br />1.赠送出租车标贴和天鹅绒教具，引起幼儿的兴趣 <br />老师：看！这是什么车？是谁呀？ <br />老师：原来是打猴子的出租车。想想猴子的出租车可以做什么？ <br />老师总结：猴子的原始出租车可以给每个人带来很多便利。于是小猴子带着新买的出租车出去了。 <br />2.老师在介绍天鹅绒教具的同时讲故事： <br />&ldquo;嘀嘀嘀.&rdquo;张开，猴子看见大白鹅在马路上lim行，小猴子停下来问：&ldquo;大白鹅，怎么了？ &#039;大白鹅闷闷不乐地说：&#039;嘿！更不用说了，当我走路时，我不小心扭了一下脚。哎哟!这很痛！ &rdquo;小猴子立即拍了拍胸膛，说道：&ldquo;没关系！去我的车！我会送你去医院！大白鹅说，谢谢你给小猴子的车，所以小猴子把大白鹅送到了医院。小猴子帮助大白鹅很开心。小白鹅的帮助下，白鹅也变甜了。他们说&ldquo;再见&rdquo;，猴子带着出租车走了。 <br />猴子带着出租车在森林里跑了。突然他听到了哭声。猴子很快下了车，找鸡蛋宝宝在草地上哭泣。猴子关切地问：&ldquo;鸡蛋宝宝，你为什么哭？蛋宝宝哭着说：&ldquo;我找不到回家的路。小猴子说：&ldquo;别担心，我会送你回家。蛋宝宝高兴地答应了，但是当蛋宝宝跟随猴子去出租车时，打开门看着它，但摇了摇头，并不高兴。 <br />老师：嘿，为什么鸡蛋宝宝摇头不开心？ <br />幼小：汽车在打开时会晃动，婴儿会从座椅上滚下来摔坏。 <br />年轻：鸡蛋宝宝的身体是圆的，马虎，坐在车里不稳定，不小心会掉下来。 <br />幼小：汽车的座位很硬，婴儿也摇晃着。 <br />老师：原来鸡蛋宝宝的担心与孩子们的想法相同，所以鸡蛋宝宝只是摇了摇头！那只小猴子呢？让我们帮助猴子！ <br />年轻：将婴儿放在塑料袋中，然后将其悬挂在方向盘上。 <br />年轻：不可以，塑料袋会折断，或者放在您的口袋里，以便婴儿呼吸。 <br />年轻：小猴子只是抱着婴儿。 <br />其他幼儿：不，开车不安全。 <br />幼小：在座位上放一块海绵，将婴儿放在上面，婴儿不会滚动。 <br />（评论：在活动中，教师鼓励和激发幼儿的积极性，并促进幼儿在小组面前大胆表达自己的观点，不仅要注意提问的策略，还要正确指导幼儿的问答。 ） <br />3.写一个故事： <br />（1）儿童的相互编辑 <br />老师：您认为有很多方法可以让婴儿安全地将鸡蛋送回家。请在这个故事中运用您的好方法，让故事变得更加完整，然后告诉您周围的好朋友。 （老师做个人指导） <br />（2）要求孩子写故事 <br />（大多数孩子讲完故事后），老师：谁愿意讲自己的故事？ （在讲故事的过程中，老师是听众，并指导孩子对故事进行适当的评论） <br />4.恢复故事： <br />猴子的声誉越来越大，森林中的小动物想乘出租车坐在猴子上。当猴子遇到困难时，请儿童考虑其他小动物上猴子出租车，如何解决？请把它写成故事。 &#039; <br />教学反思 <br />该活动通过生动的图片和老师讲故事的情感部分，告诉孩子对故事的理解。在这一节课中，老师设计的问题激发了孩子的想象力，激发了孩子表达的欲望，并与下一个续集相关联。在以前的体验活动中，老师为幼儿提供了不同的操作材料，让孩子们可以自由选择材料，而孩子们可以在操作，讨论和构思故事时自由选择材料。这种做法不仅适合幼儿。学习特点，有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为孩子的自由思想创造了良好的环境。老师对孩子的指导既是团体的，也是个人的。不同级别的孩子可以积极参加活动。整个活动与目标紧密相关，层次深厚，形式多样，同时实现语言目标。这也使孩子充满自信。想象力和...