幼儿园大班教案《小猴的出租车》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小猴的出租车》带反思 <br />大班教学计划《小猴的出租车》包括对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们理解故事的内容，感受故事的趣味，可以根据故事提供的线索大胆想象，并合理地继续根据动物的不同特征来编写故事情节。为了帮助他人并得到他人的帮助，请看一下幼儿园大班《小猴的出租车》，其中有对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.可以根据故事提供的线索大胆地想象，并将根据动物的不同特征继续故事的续集。 <br />2.理解故事的内容，感受故事的乐趣。 <br />3.体验帮助他人和被他人帮助的喜悦。 <br />4.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。 <br />5.通过视听和说话相结合发展连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />经验准备：儿童乘坐出租车并了解各种动物的形状特征的经验。 <br />教材准备：多媒体课件ppt。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />能够根据图片理解故事的内容，体验帮助他人的快乐。 <br />能够遵循故事提供的线索，并积极参与故事的续集。 <br />活动程序： <br />首先，观看课件屏幕，引起对幼儿的兴趣。 <br />1.课件播放第一个屏幕，这是幼儿感兴趣的。 <br />2.老师：孩子们，今天我们有了一个新朋友，你知道吗，是谁？猜猜它在做什么工作？ <br />其次，课件播放第二张图片，使孩子们听故事的兴趣。 <br />1.老师：今天，猴子在路上开他的魔术出租车，呵呵.嘿，他认识了谁？ <br />2.什么是小熊？让我们学习熊的外观。您认为熊可以坐在猴子的出租车上吗？ <br />3.听故事的第一部分提问，引导孩子理解故事的内容，并大胆地表达。 <br />问题（1）猴子与熊相遇了什么？ <br />（2）猴子如何满足熊的需求？让我们听听！ <br />第三，看屏幕听故事的第二段，同时听着鼓励孩子们帮助猴子寻找方法。 <br />1.嘿，小猴子的车继续前进，对吗？猴子又遇见了谁？鸡蛋宝宝怎么了？你哭什么？如果您是个鸡蛋宝宝，您会去猴子车吗？ （孩子谈论他们的原因） <br />2.孩子们讨论完之后，听故事的第二段。 <br />3.完全听故事，集思广益：帮助他人是一件非常快乐的事情。 <br />（1）老师：这个故事的名字叫《小猴的出租车》。 <br />（2）老师：故事中的猴子做了什么？你喜欢这只小猴子吗？为什么？ <br />简介：小猴子可以主动帮助别人，帮助别人是一件快乐的事。 <br />第四，创造像情景一样的情景，引导孩子大胆想象，并根据动物的不同特点继续编故事。 <br />1.遇到乘客长颈鹿屏幕，帮助猴子找到继续故事的方式。 <br />老师：小猴子的出租车真是太神奇了！许多小动物想坐在他的出租车上，嘿！汽车继续向前行驶并遇到下一位乘客。是谁呀？ （长颈鹿）长颈鹿多长？按下按钮后，猴子的车会变成什么样，长颈鹿可以坐在里面？ （儿童可以自由表达，老师给予肯定，示范创作故事） <br />2.到达乘客的刺猬屏幕，改造猴子的出租车，然后继续讲故事。 <br />3.遇见客鱼的照片，孩子继续编辑故事。 <br />老师：你只是帮助了小猴子，你感觉怎么样？猴子现在也很高兴！ （摘要：帮助他人并获得帮助是一件快乐的事） <br />五，结束 <br />老师还有一辆神奇的出租车，孩子们坐在我的车上玩！ <br />活动反思： <br />熊和蛋宝宝是孩子们熟悉的图像，并借助多媒体课件的辅助作用，立即吸引了孩子们。整个活动都是通过“猜测”进行的。许多幼儿说话不停，气氛活跃而热情。 <br />但是老师在处理孩子们回答的问题上仍然缺乏智慧，需要更多的语言技巧。 <br />小百科全书：出租车，对于临时雇用的人，按里程或时间收取更多费用，还：出租车。台湾被称为“出租车”，广东，香港和澳门被称为“出租车”，新加坡和马来西亚被称为“出租车”。出租车出租车是“ taximeter”的缩写，是“ meterometer”或“ odometer”。 <br />