幼儿园大班教案《小猴摘桃》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小猴摘桃》带反思 <br />大班教学计划《小猴摘桃》反映了适用于大班的体育主题教学活动，使孩子们可以发展动作的协调性和灵活性，学习跨越不同高度的障碍，提高孩子的奔跑能力，并在活动中体验游戏的乐趣。让我们看一下幼儿园班《小猴摘桃》，对课程计划进行反思。 <br />设计计划 <br />大班户外运动活动《小猴摘桃》。利用儿童最喜欢的运动器材小跨栏作为儿童游戏的对象，通过儿童尝试体验不同程度的跳跃，从而可以提高儿童动作的协调灵活性。 <br />活动目标： <br />1.学习跨越不同高度的障碍物，并提高幼儿奔跑和跳跃的能力。 <br />2.培养幼儿运动的协调性和灵活性。 <br />3.在活动中体验游戏的乐趣。 <br />4.孩子们可以自己玩游戏，学会与他人合作，并提高彼此合作的能力。 <br />5.培养幼儿的活泼性格。 <br />活动准备： <br />自制的小障碍物，猴子饰品，自制的桃子，桃树。 <br />活动程序： <br />首先，老师将孩子带到活动场地： <br />老师带领孩子们热身。 <br />其次，孩子们练习跨越不同高度的障碍： <br />1.在田野上放一些小障碍，孩子们练习穿越。 <br />老师：前面有一个小障碍，孩子们练习自己。 <br />老师：谁告诉我的，你是如何跨越这个小障碍的？ <br />老师展示了一只脚跨过一个小障碍。 <br />孩子们在一条小障碍上练习一只脚。 <br />2.将小障碍物提高到30厘米，孩子们练习穿越。 <br />老师：孩子们练习得很好。现在，老师稍微提高了小障碍。孩子们有信心穿越过去吗？ <br />年轻：有信心。 <br />3.将小障碍物提高到40厘米，孩子们练习穿越。 <br />老师：孩子们过得很好。老师再加一点小障碍。孩子们可以过去吗？ <br />年轻：是的。 <br />三，游戏：猴子采桃 <br />（1）老师介绍游戏：小猴子，我们将从比赛中摘桃子。让我们一起读一读&ldquo;大桃子甜，猴子采摘桃子。阅读之后，团队前面的小猴子越过山坡（李子树桩），钻过洞穴，然后向前跑去停下长长的绳子。田野的脚继续跳起来，捡起桃子。每只猴子必须拿起两个桃子，然后返回原来的路，将桃子放进篮子，握住一只小猴子的手，站在队尾，然后玩游戏。 <br />（2）老师演示游戏玩法，强调游戏规则：必须不断跳动触摸。 <br />（3）儿童根据身高和身高分为三类。 <br />老师：猴子，你准备好了吗？我们走吧！大桃子很甜，采摘桃子的猴子笑了。 <br />（4）增加游戏难度，挑战更高的物体。 <br />师：较高的桃树上的桃子更大，更香。你想接他们吗？好吧，小猴子们必须跳得更高！ <br />四，结局：分享比赛成绩 <br />1.捡起这么多美味的桃子，小猴子不高兴吗？让我们随着音乐跳舞，庆祝我们的成功！ <br />2.总结孩子的活动并放松运动：拍打双腿或拍打双腿。回家分享美味的桃子。 <br />放松运动： <br />老师带孩子们摇了摇头，拍打了腿，结束了活动。 <br />活动反思 <br />体育游戏是一种快乐而独立的活动，可以满足儿童身心发展的需求。他们可以给孩子带来快乐的情感体验，提高他们的运动技能，并培养孩子的竞争意识。体育游戏中的游戏规则可能会限制幼儿的行为。在游戏中，幼儿可以形成与同伴进行谈判，合作和互动的经验，同时形成基本的规则意识。如果我们掌握体育游戏中的教育策略，及时，适当，适当地支持和指导儿童的探索行为，不仅可以促进儿童身体动作的协调发展和运动技能的不断提高，还可以培养儿童的社会认知能力和社会。交流能力和社交情感，掌握最基本的社会行为规范，促进儿童身心的和谐发展，为幼儿适应未来的社会竞争打下良好基础。 <br />根据大班儿童对故事情节和游戏的兴趣特点，选择游戏化的故事情节，并在整个游戏中使用该游戏，从而使孩子参与到小动物的角色中，从而可以激发主动性。孩子的参与意识。在活动中，让孩子们感受和体验小猴子的勇敢和聪明的特征，并体验活动的乐趣。为了更好地发展儿童动作的协调性和灵活性，通过贯穿整个活动的游戏情节进行的垂直跳跃触摸动作的巩固实践一直增加了活动的兴趣。同时，大班儿童逐渐形成了一定的规则意识，因此活动渗透了一定的规则。 <br />这项活动的选择是根据幼儿的兴趣来进行的，因此整个班级的孩子们的热情很高。整个教学过程紧密相连，孩子的活动从简单到难，逐渐增加了活动的难度，适合孩子的接受能力。但是，缺乏对孩子活动中动作的校正。 <br />不足之处： <br />在制定教学目标时，这种表达方式是不准确的，不能从儿童的角度考虑。 <br />通过这次活动，让我了解：为了获得良好的体...