幼儿园大班语言教案《小房子》含反思（通用）

幼儿园大班语言教学计划《小房子》带反思 <br />大班语言教学计划《小房子》包括对大班学生以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们感受到生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特特征，产生热爱家乡的美好感觉，观察阅读图片，了解故事内容，并愿意表达``小房子&#039;&#039;拆解而不是拆解的想法，通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。快来看看幼儿园班级语言《小房子》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.观察阅读图片，了解故事的内容，并愿意表达&ldquo;拆迁而不是拆迁&rdquo;的观点。 <br />2.感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特特征，并产生热爱家乡的美丽感觉。 <br />3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。 <br />4.能够分析故事并培养想象力。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />了解故事，了解小房子周围的变化，并对小房子的拆除和拆除发表您的看法。 <br />感受小房子的心理变化与周围环境的变化以及旧建筑和城市的美丽结合，产生了爱家的美好感觉。 <br />活动准备： <br />Ppt课件（1. 《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片） <br />活动程序： <br />一，开展进口活动，激发孩子的兴趣 <br />1.展示课件屏幕1（封面），今天老师为您带来了一个图画书故事《小房子》。 <br />2.显示课件屏幕2，看看，这是什么样的小房子？窗户是什么样的，门前的台阶是什么？它是什么样子的？ <br />（指导幼儿仔细观察小房子的特点，进行活动介绍，使孩子们有兴趣阅读小房子的特色和微笑表情。） <br />其次，观察图片并了解故事的内容 <br />如此美丽，微笑的小房子会发生什么事情？让我们往下看。 <br />1.老师告诉课件屏幕3-9，（很久以前.过了春天，夏天，秋天和冬天） <br />老师：那间小房子住在哪里？春天，夏天，秋天和冬天的周围是什么？ <br />摘要：小房子周围的风景随着季节的变化而逐渐变化，但仍然很美。 <br />2.老师继续谈论课件屏幕10，（小房子也喜欢.城市的样子） <br />老师：谁愿意告诉这座小房子是什么？ <br />摘要：城市有高楼林立，花园，道路&hellip;&hellip;城市如此繁华，难怪小房子对城市充满好奇。 <br />3.接下来会发生什么？ （孩子们可以自由讨论） <br />（观察图片结合现有经验，引导孩子大胆表达小房子周围四个季节的变化，并感受到城市生活的一些特征。） <br />4.老师继续告诉课件屏幕11-16，（不长..非常方便。） <br />:附近的房子怎么了？ （建造高层，修理地铁，高架.）这时感觉如何？心情如何（不开心），为什么？ <br />摘要：拥挤在高层建筑中的小房子只能在中午看到阳光，晚上的灯光太尴尬，明亮的小房子看不到天空中的星星，嘈杂的汽车鸣笛声使小房子不再享受安静的时间，浑浊的空气还使小房子里布满灰尘，这使它感到难受。 <br />（让孩子们观察从乡村到城市发展的过程，并利用小房子的气氛变化来指导孩子们注意城市发展过程中出现的环境问题。） <br />5.老师继续讲故事的结尾 <br />这时，（人们还发现这间小房子已经破旧，但它仍然是一间非常好的小房子。最后一天，这座城市中的某人说：这间小房子太老了，没人住，如果这样说，城市里的人就会吵架，有的说：&ldquo;我们没有足够的房子来盖一栋高层建筑。&rdquo;有的说：&ldquo;不，不，不。请拆除小房子&hellip;&hellip;&rdquo; ） <br />老师：您认为这栋小房子是否被拆除？为什么？ <br />（本次会议是利用故事中的对话引发的问题-是否拆房子，让孩子们以小组形式讨论，养成幼儿积极表达意见的习惯的问题。并增强幼儿的语言能力。） <br />6.最后，故事中的小房子是否被拆除？让我们来看看。 <br />显示课件屏幕17，老师：你看，小房子终于好了吗？ <br />简介：原始故事中的小屋最后并未拆除。人们在小房子周围重新打开草丛，使之成为城市的风景。在熙熙city的城市，老房子也可以很漂亮。 <br />（揭露小房子的最后一面，验证孩子的猜测，并意识到无需拆除小房子就能使城市变得更好） <br />三，迁移经验 <br />观察课件屏幕18 <br />老师：我们的生活中还有许多美丽的老建筑。让我们来看看。 （PPT展示了周庄古镇的老建筑） <br />老师：你看过这些房子吗？他们像什么？ <br />摘要：这些古建筑来自昆山古镇周庄。它们和故事中的小房子一样古老，但尚未拆除。重建后，它们成为昆山游客的吸引力。玩耍的景点，也使我们的城市更美好。 <br />我们周围有这么老的房子吗？以后再去找吧！ <br />（本次会议指导幼儿注意周围的老房子，让孩子们意识到老房子和现代建筑可以&ldquo;和谐共存&rdquo;，激发...