幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思（通用）

幼儿园大班语言教学计划《花婆婆》带反思 <br />大班语言教学计划《花婆婆》反思大班语言教学活动，让孩子们理解四个季节的花朵，并愿意用完整的语言表达，欣赏故事，理解花朵的情节做某事使世界变得美丽的婆婆要了解故事中包含的道德和哲学，让我们看一下幼儿园语言班《花婆婆》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.欣赏故事并了解花mother妇正在做的事情使世界变得美丽的情节。 <br />2，了解四个季节的花朵，愿意用完整的语言表达。 <br />3.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />4，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。 <br />活动准备： <br />1.体验准备：全年对花朵有初步了解。 <br />2，材料准备：四个季节的一些图片，《花婆婆》 PPT，背景音乐。 <br />活动程序： <br />首先说说美丽的含义 <br />1.什么是美丽？ （老师只是根据孩子的回答进行升级，然后问：您眼中的美丽是什么？） <br />2.中介语：您能做些使世界美好的事情吗？请听这个故事。 <br />二，了解故事 <br />1.告诉小女孩的愿望（从开始直到她仍然不知道将来要做什么） <br />问题：小女孩答应做三件事？ <br />简介：去旅行，呆在海滩上，做使世界变得更加美丽的事情。 <br />问题：女孩将如何使世界更美好？ （孩子大胆猜测，晋升老师） <br />简介：无论您做什么，只要努力工作，就可以做到。 <br />2.传达花婆婆的所作所为（然后告诉结尾） <br />问：花婆婆做的事情使世界变得美丽吗？怎么做？ （儿童根据故事内容回答） <br />简介：她买花，到处撒鲜花，这样人们一年四季都能看到美丽的花朵。 <br />问题：每个季节，住在城镇的人都能看到哪些花开了？ <br />简介：蓝色，紫色和粉红色的花朵随处可见。 <br />问题：您知道蓝色，紫色和粉红色的花朵吗？ （根据孩子的回答及时显示图片）春天哪些花开？还是荷花什么季节开放？ （孩子回答后将鲜花放在相应的季节，并以问答的形式总结出来） <br />三，完全欣赏 <br />问题：为什么每个人都称她为花婆婆？ （结合故事回答） <br />简介：她一年四季都在种花，直到头发仍然变白并继续开花。 <br />四，经验迁移 <br />问题：您认为如何使世界更美好？ （孩子大胆说话，老师进步） <br />简介：实际上，有很多东西可以使世界变得更加美丽。只要我们有这种愿望并努力工作，我们就能实现！ <br />教学反思： <br />在查看了整个事件的设计之后，我们需要考虑的是目标如何反映在流程中以及流程如何有效地实现目标。响应于此想法，请仔细衡量《花婆婆》的目标和过程，发现目标和过程是相辅相成的。目的是了解故事并对四个季节的花朵感兴趣，并愿意用不同的节奏来表达它。在活动过程中，它分为两个部分：识别四个季节的花朵和有节奏地朗读四个季节的儿童歌曲。让孩子们初步了解四个季节的花朵，并大胆表达四个季节的美丽。第二个目标是了解“做一些使世界变得更美好的地方”的美。当活动从故事《花婆婆》开始时，整个活动过程都在进行，目的是让孩子们体验一些美好的事物，就像最后的总结：“孩子们，请记住并尝试做这个美好的事情，等你。成长，世界将因您而美好！可以看出，这项活动的目的是培养孩子能力和情感的总体方向。活动过程以适合幼童的各种形式实施和操作。两者紧密结合，相互促进，构成了整个活动。 <br />小百科全书：花卉是有观赏价值的观赏植物，是享乐植物的统称，是喜阳和耐寒的，具生殖功能的短枝，种类很多。在生长受限的短轴上，典型的花种植有花萼，花瓣以及产生生殖细胞的雄蕊和雌蕊。 <br />