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幼儿园大班教案《跳花竿》含反思(通用)
幼儿园大班教案《跳花竿》含反思(通用)
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幼儿园大班教学计划《跳花竿》带反思 <br />泰班课《跳花竿》包括对大班儿童游戏主题教学活动的反思,让孩子们积极快乐地参加游戏,并能与同伴一起体验游戏带来的快乐,发展孩子身体与敏感性的协调游戏中的动作弹跳能力,体验共同创造游戏的乐趣,看看幼儿园班级《跳花竿》,对课程计划有所反思。 <br />活动目标: <br />1.通过游戏发展孩子身体的协调性以及动作的敏感性和反弹能力。 <br />2.鼓励幼儿积极快乐地参加游戏,并与同龄人一起玩游戏。 <br />3.体验共同创造游戏的乐趣。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />活动准备: <br />1.了解我们的传统民俗设备-竹筏 <br />2.几根竹子 <br />活动程序: <br />一。热情,兴趣和对话。 <br />老师:几天前,孩子们向您展示了传统的民间游戏《竹竿舞》。他们是怎么跳竹舞的? (有人在地上敲竹竿,有人在竹竿上跳来跳去) <br />老师:今天,老师还为您带来了一根竹竿。你想玩吗? (思考)这个游戏可以由三个或四个孩子玩。其中两个孩子将竹竿面对面跪下,同时用竹竿敲门。另一个孩子看着中间的竹竿跳入或跳出。 <br />1.老师解释并演示了脚的运动以及竹竿的配合和分离方法。 <br />师:学习竹舞,首先,我们必须学习如何敲竹竿。有人说,杨老师,最容易敲竹竿。杨老师说,刚才,敲竹竿,我们需要两个孩子,抱着竹竿的另一侧。接下来,用竹竿同时分离和关闭有节奏的节拍。需要两个孩子互相合作。 <br />老师:先请老师再演示一次(请请孩子们帮助)1212 2 <br />老师:孩子们想试试看吗? (思考)好吧,现在,请找到您的好朋友,一组4个人,每组2个孩子先打,另两个孩子看,然后交换? (安排练习的地点)老师:好的,让我们一起尝试1212(好的,请现在交换孩子们) <br />老师:好极了!请要求孩子将竹竿放在地上,并练习他们的技能。现在,我们必须要求我们的孩子用脚练习功夫课。老师演示了跳竹竿的方法,指导孩子们学习运动技巧,以及玩竹竿和跳竹竿之间的关系。老师:当老师从竹竿上跳下来时,您认为弹竹竿的人与跳竹竿的人之间的关系是什么? (.)老师:孩子们想尝试一下吗? (想你) <br />师:跳时要注意合作,注意安全。现在,请孩子们立即尝试四个好朋友。 (节奏数,缓慢,两手叉腰1212,交换) <br />(1)讨论手头的动作,强调两者之间的配合:竹竿的节奏摆放。讨论脚部的动作,孩子们将按照节奏练习脚部的动作。孩子们可以自由组合和练习劈竹杆的技巧。 <br />(2)在四个孩子一组中跳竹竿的做法。 <br />(3)教师观察问题 <br />二。长竹 <br />1.请个别的孩子尝试,然后分组,请孩子们排队,并请孩子和老师一起打竹竿。其他孩子排队并跟随一个。 <br />2.鼓励幼儿大胆尝试和表演。鼓励孩子们邀请老师参加表演。 <br />三。老师总结 <br />今天,您知道跳竹的乐趣。了解儿童之间的合作非常重要。让我们将这个有趣的游戏带给其他班级的孩子们。 <br />教学反思: <br />《跳花竿》该活动具有浓郁的民族风格。节奏是贯穿节奏游戏,舞步,跳花练习,合作表演等的主线。链接紧密而渐进。团体,个人,团体和同龄人之间使用各种形式的相互学习。在组织活动时,我注意幼儿的主动性。例如,我要求孩子们根据地图而不是钝的教堂来理解地图上的舞步。着重培养幼儿的创造力。例如,在节奏游戏中,请让孩子们与他人做不同的动作;在表演啤酒花时,请让孩子们创造自己的风格。 <br />活动的重点是练习跳花的阶段。首先,我放入的舞蹈图分为两个侧面,前面是脚印和动作符号,相反的只有两条线,反映了两个层次。然后,我进行了更标准的演示表演,为孩子实现目标奠定了基础。根据孩子的情况,他们设计了不同级别的方法和活动材料供他们选择。具有良好技能的大师可以站在他们的面前。排发挥了示范作用,不够熟练的孩子可以站在后排两排,并在同伴的带领下完成跳筏。仍然有一些困难的孩子可以跳到桥上,老师也很容易在地图的帮助下指导个人。这样的个人指导不占用每个人的时间,但也达到了照顾个别孩子的目的。 <br />小型百科全书:跳跃是同一条线,是前进的道路。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:22:56
页数:4
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文章作者:U-69700
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