幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思

幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思<br />幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情<br />的情节。<br />2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。<br />3、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。<br />2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音<br />乐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、说说美丽的涵义<br />1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追<br />问：在你眼中哪些是美丽的？）<br /> <br />2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故<br />事。<br />二、理解故事<br />1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样<br />的事）<br />提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？<br />小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。<br />提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，<br />教师提升）<br />小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。<br />2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）<br />提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿<br />根据故事内容回答）<br />小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四<br />季都能看到美丽的鲜花。<br />提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？<br />小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。<br />提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据<br />幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什<br />么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答<br />的形式一起小结）<br />三、完整欣赏<br /> <br />提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）<br />小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种<br />花。<br />四、经验迁移<br />提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿<br />大胆讲述，教师提升）<br />小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个<br />愿望，努力去做，就一定能实现！<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过<br />程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这<br />样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发<br />现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的<br />花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程<br />中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌<br />两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现<br />四季花儿盛开的美好。目标二是体会做一件让世界变得美好<br />的事情的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动<br />过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最<br />后的总结孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等<br /> <br />你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！由此可见，<br />活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是<br />运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，<br />相互促进，共同构成整个活动。小百科：花卉，具有观赏价<br />值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具<br />有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生<br />长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。 <br />